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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025150043</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字智能时代背景下高职旅游管理专业产教融合创新</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/15/10.61369/VDE.2025150043</url><author>林琳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>15</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-19</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，高职旅游管理专业产教融合工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的高职旅游管理专业产教融合理念、融合方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们参与到旅游管理专业知识学习中，提升育人效果。产教融合作为当前时兴的一种育人理念，能够极大丰富旅游管理专业人才培养内容，拓展人才培养路径，对提升人才培养的质量有极大促进作用。鉴于此，本文将针对数字智能时代背景下高职旅游管理专业产教融合展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>数字智能,高职,旅游管理；产教融合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]谭冰,易继松.产教融合视阈下高职旅游管理专业校企共建育人机制及路径研究[J].产业与科技论坛,2024,23(23):133-135.&amp;nbsp;[2]朱智.高职旅游类专业人才培养模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;基于湖州职院&amp;rdquo;文旅融合、课证融通、项目贯通&amp;rdquo;的培育路径[J].湖州职业技术学院学报,2024,22(02):42-46.&amp;nbsp;[3]程兆宇.经济转型背景下高等职业教育专业结构优化研究[D].东北师范大学,2024.&amp;nbsp;[4]孙丽.产教融合背景下中职旅游管理专业人才培养研究[D].山东师范大学,2024.&amp;nbsp;[5]原钰清.产教融合背景下高职院校&amp;rdquo;双师型&amp;rdquo;教师实践教学评价研究[D].南宁师范大学,2024.&amp;nbsp;[6]李硕.产教融合背景下边疆地区高职人才培养中存在的问题及对策研究[D].西北师范大学,2024.&amp;nbsp;[7]崔冰洁.互联网背景下的旅游管理专业产教融合创新研究[J].中国新通信,2024,26(07):113-115.&amp;nbsp;[8]杨荟卉.依托&amp;rdquo;文化艺术实践&amp;rdquo;引导高职院校旅游管理专业学生学习中华优秀传统文化[J].文化创新比较研究,2024,8(08):134-138.&amp;nbsp;[9]陈倩.产教融合背景下高职旅行社计调业务课程项目化教改与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以成都纺织高等专科学校为例[J].现代商贸工业,2024,45(04):82-84.&amp;nbsp;[10]齐天锋.产教融合视角下旅游专业教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash;以三门峡职业技术学院为例[J].三门峡职业技术学院学报,2023,22(04):30-33.&amp;nbsp;[11]周洪,陈运生,张金龙,等.产教融合背景下旅游专业集群与产业链耦合的对策&amp;mdash;&amp;mdash;以新疆职业大学为例[J].新疆职业大学学报,2023,31(04):12-18.&amp;nbsp;[12]杨晨欣,刘彦博,陈世昌,等.坚持就业导向强化应用型人才培养&amp;mdash;&amp;mdash;以河南农业职业学院旅游管理专业为例[J].河南农业,2023,(24):18-20.&amp;nbsp;[13]颜毓,张振道.产教融合视域下农业研学旅行教材开发路径研究与实践[J].现代职业教育,2023,(24):105-108.&amp;nbsp;[14]穆芃芃.乡村振兴背景下高职院校旅游管理专业产教融合模式创新研究[J].农机市场,2023,(07):78-80.&amp;nbsp;[15]徐本丽.产教融合背景下传统手工艺融入中职旅游专业教学实践研究[D].贵州师范大学,2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
