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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025140028</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于就业导向的经济学课程体系改革路径探讨</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/14/10.61369/VDE.2025140028</url><author>董健</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-12</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，经济学课程体系应得到进一步优化，教师应积极引入新的教育理念、育人方式，以此更好的引发学生的知识探索兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。就业导向作为当前备受关注的教育方向，能够极大丰富经济学课程体系改革的内容，助力学生更全面发展。鉴于此，本文将针对基于就业导向的经济学课程体系改革展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>就业导向,经济学,课程体系,改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]张国荣,杨子秧.基于OBE理念的BOPPPS混合教学模式在&amp;ldquo;西方经济学&amp;rdquo;课程中的应用研究[J].长春大学学报,2024,34(12):96-100.&amp;nbsp;[2]邢怡朵.OBE理念下国贸课程&amp;ldquo;国际经济学&amp;rdquo;课程改革路径研究[N].山西科技报,2024-12-30(B06).&amp;nbsp;[3]龚雪,冯阳.新时代贸易经济学教学改革创新探讨[C]//北京国际交流协会.2024年教育创新与经验交流年终研讨会论文集.西华大学经济学院;,2024:141-144.&amp;nbsp;[4]牟晖,张子扬.国际化背景下经济学类课程教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash;以北京航空航天大学为例[J].高教学刊,2024,10(36):147-150.&amp;nbsp;[5]宋焕,吴曼,于欣慧,等.BOPPPS教学模式在&amp;ldquo;博弈论与信息经济学&amp;rdquo;课程中的应用[J].中国信息界,2024,(09):231-233.&amp;nbsp;[6]钟桢,王晨.乡村振兴背景下发展经济学课程教学改革研究[J].智慧农业导刊,2024,4(24):156-159.&amp;nbsp;[7]叶前林,汪畅,李佳倩,等.&amp;ldquo;对分课堂&amp;rdquo;教学在经管类&amp;ldquo;金课&amp;rdquo;建设中的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以西方经济学课程为例[J].金融理论与教学,2024,42(06):87-93.&amp;nbsp;[8]王丽燕.闽商精神融入福建地方高校微观经济学课程教学实践探索[J].福建开放大学学报,2024,(06):26-29.&amp;nbsp;[9]王静文,王伟,宋慧慧.基于OBE的应用型本科工程经济学课程改革[J].建筑经济,2024,45(S2):478-481.&amp;nbsp;[10]刘佳勇.西方经济学课程思政影响因素及提升路径&amp;mdash;&amp;mdash;基于教学&amp;ldquo;三要素&amp;rdquo;视角[J].大学,2024,(36):113-116.&amp;nbsp;[11]周景丽.&amp;ldquo;产业经济学&amp;rdquo;线上线下混合式课程思政创新研究[J].大学,2024,(36):134-137.&amp;nbsp;[12]黄韬,凌再莉,马振邦.案例教学法在环境经济学教学中的应用研究[J].中国现代教育装备,2024,(23):93-95.&amp;nbsp;[13]周华,李小涛,李洋.研究生课程思政教学研究&amp;mdash;&amp;mdash;以中级微观经济学为例[J].科学咨询,2024,(24):37-40.&amp;nbsp;[14]盖盼盼,苏波,操礼林.土木工程课程&amp;ldquo;工程经济学&amp;rdquo;课程教学改革探讨[J].安徽建筑,2024,31(12):93-95.&amp;nbsp;[15]肖佑兴,魏芳.课程思政教育的融入机制与实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;旅游经济学&amp;rdquo;为例[J].教育教学论坛,2024,(51):117-120.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
