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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025120040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于“三全育人”的中职思政课实践教学模式创新</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/12/10.61369/VDE.2025120040</url><author>潘潇潇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-28</published-time></date></history><abstract>中职学生思想与文化素质是当今时代人才培养的重点工作，关系到个体的全面发展、职业生涯发展。不同于传统人才培养对标笼统的职业范围，当前各经济领域对于人才的需求不断严格与上升，尤其对具备扎实专业基础、一定职业素养与品行文化过关的优秀人才十分青睐。那么，基于&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;的中职思政课实践教学模式创新势在必行，聚焦学生思想与文化素质、品格品行与实践能力进行培养，值得我们深入探索与实践。鉴于此，本文探讨三全育人理念，依据当前中职思政课教学现状提出几点建议，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>三全育人,中职,思政课,实践教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 江丽霞,伍泽豪.民办高校&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;模式的困境与路径探索&amp;mdash;&amp;mdash;以广州理工学院&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;素质教育周为例[J].公关世界,2025,(12):97-99.&amp;nbsp;[2] 白婧,张萍,段仁燕,等.新农科背景下基于&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念的研究生植物营养学研究进展课程思政教学探索[J].高教学刊,2025,11(17):171-176&amp;nbsp;[3] 杨荔莎.秉承与创新：&amp;ldquo;和合&amp;rdquo;文化视域下思想政治教育&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;构建[J].中共太原市委党校学报,2025,(03):51-55.&amp;nbsp;[4] 谢凌锋.基于&amp;ldquo;双螺旋&amp;rdquo;理论的高校爱国主义教育与&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;融合路径研究[J].大学,2025,(15):185-188.&amp;nbsp;[5] 李晓蝶,李晓玉.公共关系视角下高校体育教师课程思政能力现状与优化策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念[J].公关世界,2025,(10):112-114.&amp;nbsp;[6] 李靖文,李金宝.三全育人视角下高校辅导员与思想政治理论课教师协同育人机制研究[J].秦智,2025,(05):83-85.&amp;nbsp;[7] 田吉来,张雄飞,陈美娟.&amp;ldquo;以生为本，三全育人&amp;rdquo;理念在生物化学与分子生物学课程思政教学中的实践与体会[J].药学研究,2025,44(05):512-516.&amp;nbsp;[8] 张伊娜.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下中职计算机专业课程思政协同育人模式研究[J].电脑知识与技术,2025,21(14):174-176.&amp;nbsp;[9] 宁沙.社会主义核心价值观融入中职英语教学的实现路径&amp;mdash;&amp;mdash;基于&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视角[J].海外英语,2025,(09):209-212.&amp;nbsp;[10] 范凤艳,黄艳,冯春荣,等.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下课程思政融合改革实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;石油化工安全技术&amp;rdquo;课程为例[J].四川化工,2025,28(01):49-52.&amp;nbsp;[11] 陈大盛,王冬霞.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念下技工院校多元育人体系的构建[J].职业,2025,(02):72-76.&amp;nbsp;[12] 邱少清,王立颖,徐毅.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下涉农中职学校课程思政评价的现实问题及体系构建研究&amp;mdash;&amp;mdash;以广西玉林农业学校为例[J].智慧农业导刊,2024,4(23):145-148.&amp;nbsp;[13] 王朴.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下卫生类中职院校课程思政建设路径探析&amp;mdash;&amp;mdash;以护理专业为例[J].广东职业技术教育与研究,2024,(07):14-18.&amp;nbsp;[14] 吴姗.三全育人理念下中职数学加入思政元素的慕课教学实践与探索[J].科学咨询,2023,(08):181-183.&amp;nbsp;[15] 陈文涛.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下中职课程思政模式构建探析&amp;mdash;&amp;mdash;以嘉兴市建筑工业学校为例[J].职业教育(下旬刊),2021,20(02):68-73.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
