[1] 高洁.自我决定理论下中职班主任专业成长研究[D].宁夏大学,2024. [2] 易云霞,刘穿峡.以教育家精神赋能中职班主任队伍专业发展[J].教育科学论坛,2024,(21):49-52. [3] 李雪健.一位中职旅游教师专业发展的个案研究[D].河南大学,2024. [4] 郑铭婧.中职幼儿保育班主任专业成长的叙事研究[D].华中师范大学,2024. [5] 张然.中职教师专业发展问题、归因与对策研究[D].曲阜师范大学,2024. [6] 叶盛楠.中职学校教师评价改革的案例研究[D].浙江师范大学,2023. [7] 陶花子.中职班主任身份认同的叙事研究[D].河北科技师范学院,2022. [8] 谭河华.教育生态学视角下中职班主任专业发展研究[D].广东技术师范大学,2022. [9] 龙巧.中职学校班主任专业素养现状、问题与对策[D].湖南农业大学,2022. [10] 吕朝阳.河南省中职教师职称评审问题研究[D].河南大学,2021 [11] 戴红.中职学校班主任工作室建设策略研究[D].扬州大学,2020. [12] 杨峰.中等职业学校班主任队伍建设的研究[D].扬州大学,2019. [13] 林丹凤.广东省中职学校教师职业认同研究[D].广东技术师范大学,2019. [14] 邱小天.中职优秀班主任专业成长中的关键事件研究[D].华东师范大学,2019. [15] 严境.中职班主任专业化现状及推进策略研究[D].四川师范大学,2017.