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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025110041</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>物流管理专业大学生高端职位认知现状及成因分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/11/10.61369/VDE.2025110041</url><author>张梦瑶,王元熙,李逸涵,魏亚欣,申渊源</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-14</published-time></date></history><abstract>大学生对高端职位的认知程度深刻影响其职业目标的确立及在大学期间的学习动力。然而，由于缺乏对高端职位及其发展路径了解，大学生往往在专业学习上缺乏热情和动力，进而浪费了宝贵的大学时光。本文以陕西某财经高校物流管理专业大学生为调研对象，采用问卷法、统计分析法，了解不同年级大学生高端职位认知现状及影响因素，指出现存问题，进而提出提升对策，从而帮助大学生树立高远目标，促进职业规划。</abstract><keywords>大学生,高端职位认知,影响因素</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]郭全业.山西高等院校社会体育指导与管理专业学生职业意向研究[D].山西师范大学,2021.[2]Armstrong,P.l.,&amp;amp;Anthoney,S.F.Personalityfacetsandrisesinterests:anintegratedmodel.[J].Vocation Behavior,2009(75):346-359.[3]刘艳杰,姚莹颖.社会认知职业理论对职业发展课程的启示[J].高教发展与评估,2015,31(01):91-97+102.[4]李春玲.风险与竞争加剧环境下大学生就业选择变化研究[J].中国青年社会科学,2023,42(05):19-29[5]陈凌,袁玉芝,许智文.社会认知职业理论下的大学生职业期望&amp;mdash;&amp;mdash;基于一项追踪调查的分析[J].江苏高教,2025,(03):65-71.[6]周文娟.基于社会认知职业理论的高职旅游管理专业学生职业认知研究&amp;mdash;&amp;mdash;以青海省高职院校旅游管理专业学生为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2023,36(03):112-118.[7]Locke E．A．＆Bryan J．Goal setting as a determinant of the effects of knowledge of score in performance．American Journal of Psychology 1968 81:398－406.[8]罗芸.积极职业目标差异对高职生未来职业能动性的影响:预先应对的中介机制[D].贵州师范大学,2023.[9]韩婷芷.职业目标如何影响本科生的学习质量&amp;mdash;&amp;mdash;求知欲与自我效能感的中介作用与遮掩效应[J].中国高教研究,2021,(12):30-36.[10]阮澎飞.职业目标驱动的高职学生社会服务问题研究[D].新疆农业大学,2020.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
