VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025090033Article工匠精神视域下中职劳动教育实践https://artdesignp.com/journal/VDE/1/9/10.61369/VDE.2025090033周铎2025192025-07-14本文探讨了工匠精神在中职劳动教育中的融入路径，分析了工匠精神与劳动教育的契合性以及当前教育存在的问题。研究发现，工匠精神与劳动教育在价值观、实践导向和创新意识培养方面高度契合，但中职劳动教育面临课程体系不健全、学生劳动观念薄弱、师资力量不足等问题。因此，建议优化课程设置，加强实践环节，构建工匠精神培养体系，提升职业认同；加强师资建设，提高教学质量；并促进社会合作，构建多元支持体系，以更好培养学生的职业素养和创新能力。工匠精神,中职劳动教育,职业认同

[1] 于传谨, 李小平. 工匠精神视域下中职劳动教育实践[J]. 四川劳动保障,2024,(04):64-65.[2] 顾红霞. 工匠精神视域下高职劳动教育实践路径分析[J]. 佳木斯职业学院学报,2023,39(11):172-174.[3] 王钟宝. 工匠精神视域下中职学生劳动素养培养现状及路径探究[J]. 职业,2022,(22):57-59.[4] 刘永旭. 工匠精神视域下高职劳动教育的实践路径[J]. 中国成人教育,2022,(21):34-37.