VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025090003Article基于体教融合的高职体育教学路径研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/9/10.61369/VDE.2025090003王杰民2025192025-07-14随着教学改革深入推进，高等职业教育面临着新的机遇和挑战，学科育人功能愈发凸显，成为高职院校教学改革发展的关键环节。体育是高职院校重要且基础的课程之一，在培养学生良好身体素质、健康运动习惯和正确体育精神方面发挥着积极的作用和影响，是学生实现身心健康发展，综合素养全面提升的关键途径。本文将在体教融合背景下，深入探讨高职院校体育育人的有效途径，从体教融合的概念入手，简述体教融合在高职体育教学改革中的现实意义，逐渐深入到具体的教学路径上来，以期提升教学质量和成效，为学生带来更全面、更科学的教育体验，不仅关注学生体能提升，更注重学生综合素养发展，实现体育和教育的有机融合，培养生理健康和心理健康并重，德智体美劳全面发展的高素质职业型人才。体教融合,高等职业教育,体育教学,教学改革

[1] 石陆. 体教融合背景下的高职体育教学新路径[J]. 当代体育科技,2024,14(34):123-126.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.34.033.[2] 刘晓妹. 体教融合背景下高校体育教学的优化路径分析[J]. 当代体育科技,2024,14(33):139-142.[3] 郑泉. 体教融合背景下的高职体育教学路径研究[C]// 河南省民办教育协会. 河南省民办教育协会2024 年学术年会论文集（下册）. 重庆电讯职业学院;,2024:191-192.[4] 张洪榕.“五育融合”背景下美育元素嵌入高职体育教学实施路径—— 以贵阳职业技术学院为例[J]. 新课程研究,2024,(30):99-101.[5] 浑涛. 体教融合视域下高职体育教学改革路径分析[J]. 才智,2024,(27):90-93.[6] 金琦凯, 陈庆国. 体教融合背景下思政教育融合高校体育教学路径研究[J]. 运动精品,2024,43(09):41-43.[7] 王晟楷. 体教融合背景下的高职体育教学路径研究[J]. 新课程研究,2024,(21):67-70.[8] 易梦婷. 深化体教融合背景下体育教学方法现实问题审视与优化路径研究[C]// 四川省体育科学学会, 四川省学生体育艺术协会.2024第二届四川省体育科学大会论文报告会论文集（2）. 成都体育学院体育教育学院,2024:301-302.[9] 齐力, 顾生程. 体教融合背景下高校体育教学的优化路径研究[J]. 当代体育科技,2024,14(17):129-132.[10] 段妍君. 体教融合视域下高职体育教学改革路径探究[J]. 学周刊,2024,(19):17-20.