VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025060031Article融入数字孪生的中职智慧园林学习空间构建与应用https://artdesignp.com/journal/VDE/1/6/10.61369/VDE.2025060031俞赵剑2025162025-05-28随着职业教育数字化发展，大数据、数字孪生等技术，可以加快中职学习空间创新。从中职园林专业教学来看，存在实训基地匮乏、实践场景单一等问题，很难满足技能型人才培养需求。数字孪生技术的使用，可以借助实体空间、虚拟空间进行映射，真正创建沉浸式的学习环境，有效提高学生植物养护、园林规划等技能。本文从中职智慧园林学习空间构建角度出发，论述了学习空间的基本特征，分析了空间构建原则，并提出具体的应用框架，旨在优化智慧园林学习空间，为后续中职园林教学提供借鉴。数字孪生,中职,智慧园林,学习空间

[1]王小平,陈韬.数字孪生技术背景下中职数控车削编程与加工技术课程教学评价改革途径的探索[J].中国机械,2024,(33):154-156+160. [2]魏琪.数字孪生虚拟仿真平台在中职物联网实践教学中的应用[J].中国新通信,2024,26(20):77-79+82. [3]章洁,朱敬东,陈威民,等.融入数字孪生的中职智慧园林学习空间构建与应用——以杭州市旅游职业学校为例[J].建筑与文化,2024,(10):253-255. [4]徐军明.数字孪生驱动下物联网专业精准育人模式研究与实践——以上海市贸易学校虚拟仿真实训平台为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2024,(12):21-25. [5]林汝茵.数字化背景下基于网络学习空间的中职教学评价高质量发展研究[J].科幻画报,2023,(12):155-157. [6]花闻钊.基于网络学习空间开展探究式学习在中职药物分析教学中的应用探讨[J].成才,2021,(22):71-72. [7]赵娜.网络学习空间在中职计算机实训课教学中的实践探究[J].中国新通信,2021,23(17):161-162. [8]王炯,洪彬彬,王欣,等.中职财经商贸类专业泛在学习空间的构建与运用[J].职业教育(下旬刊),2021,20(10):58-63. [9]李杨.基于网络学习空间的中职机械教学策略研究[J].教师,2021,(13):101-102. [10]方秉豪.中职生在公共学习空间中的不良行为习惯剖析及对策建议——以实训机房为例[J].现代职业教育,2020,(46):162-163.