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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025060017</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI赋能开放大学教学新发展</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/6/10.61369/VDE.2025060017</url><author>王学琪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-28</published-time></date></history><abstract>互联网时代下，AI技术发展十分迅猛，逐渐成为推动高等教育创新发展的新质生产力之一。在开放大学教学中应用AI技术，不仅能够为学生提供个性化的学习支持与丰富多元的教学资源，还能提升教师的课堂管理效率与教学质量。基于此，本文将浅析AI技术为开放大学教学带来的新机遇，以及AI技术在开放大学教学的应用现状，并对AI赋能开放大学教学新发展的有效路径进行探讨。</abstract><keywords>AI赋能,开放大学,教学创新</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]袁丽红,张华.人工智能时代开放教育法学专业虚拟仿真实践教学研究&amp;mdash;&amp;mdash;以广东开放大学为例[J].广东开放大学学报,2024,33(06):8-14.&amp;nbsp;[2]王俊.困局与破局：数字化时代开放大学在线教育的现实桎梏与优化策略研究[J].宁波开放大学学报,2024,22(04):22-27+33.&amp;nbsp;[3]张彦,陈蕾蕾.开放教育人工智能专业人才培养情况分析与建议&amp;mdash;&amp;mdash;以S开放大学人工智能专业人才培养为例[J].北京宣武红旗业余大学学报,2024,(03):32-39.&amp;nbsp;[4]苏理华,刘永权.人工智能赋能英语智慧教学的DEEP模式构建&amp;mdash;&amp;mdash;基于四川开放大学学位英语课程教改的实践[J].河北开放大学学报,2024,29(04):18-23.&amp;nbsp;[5]李雪梅.人工智能赋能开放大学公共英语教学模式创新研究[J].广西开放大学学报,2024,35(04):16-20.&amp;nbsp;[6]张宏标,陈明.数字化转型赋能开放大学智慧实验室建设路径研究[J].福建开放大学学报,2024,(03):76-79.&amp;nbsp;[7]许思琪.&amp;ldquo;焦虑&amp;rdquo;亦或&amp;ldquo;赋能&amp;rdquo;：人工智能时代开放大学教师的技术变革取向[J].重庆开放大学学报,2024,36(03):23-29.&amp;nbsp;[8]邢雯.数字化转型背景下开放大学在线教育人才评价方式的探索与实践[J].新疆开放大学学报,2024,28(02):51-56.&amp;nbsp;[9]张慧.数字化背景下开放大学多场景融合教学模式的构建与应用[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(11):160-162.&amp;nbsp;[10]李曙光.开放大学数字化转型的关键路径研究[J].中国成人教育,2024,(07):51-57.&amp;nbsp;[11]陈洪招.基于人工智能的开放大学网络教学平台的构建分析[J].品位&amp;middot;经典,2024,(06):103-105.&amp;nbsp;[12]黄随,梁文莉.人工智能视域下开放大学法学专业创优提质路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以广东开放大学为例[J].广东开放大学学报,2023,32(06):17-23.&amp;nbsp;[13]田美燕,徐蔡花,谢盼.人工智能视域下开放大学教师数字素养提升策略研究[J].吉林广播电视大学学报,2023,(06):28-30+33.&amp;nbsp;[14]王金红.人工智能时代开放大学高等数学课程教学模式的创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2023,(05):65-68.&amp;nbsp;[15]佘雅斌,黄姣华,覃秀玉.人工智能时代开放大学教师发展策略探析[J].广西广播电视大学学报,2021,32(02):10-14.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
