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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025040028</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE理念的高职护理专业课程体系构建与实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/4/10.61369/VDE.2025040028</url><author>王易林</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-28</published-time></date></history><abstract>随着人口老龄化程度的加剧，社会对高素质护理人才的需求不断增加，高职护理专业教育迎来全新的机遇和挑战。在高职护理专业课程中，对于教学目标、教学内容和评价方式存在局限性，难以满足行业对实践能力强、职业素养高的护理人才的需求。OBE教育理念则以学生学习为导向，强调从社会需求和岗位能力出发设计课程体系，进而持续改进教学的过程。基于此，本文对OBE理念下高职护理专业课程体系构建与实践展开分析和研究，以供参考。</abstract><keywords>OBE,高职,护理专业,课程体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]徐海瑛肖亚利孙天然崔晓希李娜.基于OBE理念的高职护理专业&amp;rdquo;病理学&amp;rdquo;混合式教学模式的改革实践[J].科技风,2024(24):37-39.&amp;nbsp;[2]韩淑英,张俊玲,李金伟,等.基于OBE教学理念的高职教学模式改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以护理专业医学基础课为例[J].高教学刊,2023,9(9):135-138.&amp;nbsp;[3]谢田,高琳,贾明明,等.OBE理念下的高职高专护理专业药理学教学的研究与实践[J].科研成果与传播,2023(2):0379-0382.&amp;nbsp;[4]赵晨,周娟.基于OBE理念的课程思政在高职护理专业中的实践与探索[J].广东安全生产,2023:46-48.&amp;nbsp;[5]陈丽嫦.基于OBE教育理念下中职护理专业课程思政教学改革实施路径[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2021(7):2.&amp;nbsp;[6]曾芍.基于OBE理念高职护理专业&amp;rdquo;1+X证&amp;rdquo;幼儿照护课程体系的构建[J].智库时代,2023:157-159.&amp;nbsp;[7]谢田,丁莹,刘莹.基于OBE理念的学习成果评价体系研究&amp;mdash;&amp;mdash;以高职护理专业药理学教学为例[J].科研成果与传播,2024(1):0093-0096.&amp;nbsp;[8]倪莹,白梦清.基于OBE教育模式的高职护理专业技术技能型人才培养方案的构建[J].湖北职业技术学院学报,2019,22(1):4.&amp;nbsp;[9]黄志雄.OBE教学模式在护理心理学课程中的应用与分析[J].教育观察,2021,000(002):P.45-46,66.&amp;nbsp;[10]徐娜.基于OBE理念的项目教学法在高职护理专业&amp;rdquo;基础护理学&amp;rdquo;教学中的应用[J].新潮电子,2024(9):214-216.&amp;nbsp;[11]祝青.探索基于OBE教育模式的高职护理专业技术技能型人才培养方案的构建[J].漫科学（科学教育）,2024(7):116-118.&amp;nbsp;[12]张正英陈元.OBE理念下护理专业化学教学与课程思政的融合探索[J].教育教学论坛,2024(27):117-120.&amp;nbsp;[13]赵晨,周娟.基于OBE理念的课程思政在高职护理专业中的实践与探索[J].广东安全生产,2023:46-48.&amp;nbsp;[14]周利容、邓铭清、陈玉婷、李燕飞、陈志妹.基于OBE理念高职护理学专业课程考核评价体系&amp;mdash;&amp;mdash;以基础护理技术课程为例[J].广东职业技术教育与研究,2020(6):3.&amp;nbsp;[15]罗仕云.OBE教育模式下高职护理专业技术技能型人才培养[J].文存阅刊,2021(24):127-127.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
