VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025040026Article工学一体化技能人才培养模式下学生学业评价方案实践研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/4/10.61369/VDE.2025040026霍洪丽,李壮,李莉2025142025-04-28本文以《照明线路安装与检修》一体化课程为依托，探索与工学一体化技能人才培养模式下综合职业能力培养目标相匹配的学生学业评价方案，从了解现状，到企业调研，再到指标提炼，最后到进入课堂实践。在实施过程中不断调整修正，直到研究出一套“易实施、好落地、多维度、多主体”的评价方案，以供在该模式下同类课程实施者借鉴。工学一体化技能人才培养模式,综合职业能力,学生学业,评价方案

[1]职业能力建设司．人力资源社会保障部关于印发推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案的通知［EB/OL］．( 2022 － 03 － 04)［2022 － 10 － 22］．http: / / www． mohrss． gov． cn /xxgk2020 /fdzdgknr/qt /gztz/202203 /t20220328_441386． html．[2]谢立锋，谢志平.双主体发展视角下技工院校工学一体化课堂评价现状、KPI指标与路径研究[J].职业技术，2023，09（22）：87—94. [3]谭馨. 工学一体化课程学生学业评价体系构建探索[J].改革创新，2014，（10）：38—40. [4]陈慧.中职学生学业评价指标体系构建研究[D].西南大学，2016. [5]黄小凤.完善技工院校人才培养机制研究[D].东南大学,2016. [6]赵晓凤.为强市建设提供人才支撑[N].安阳日报,2024-03-29(003). [7]盘笑莲.工学一体化技能人才培养模式下技工院校教师教学能力发展研究[J].职业,2024,(05):73-75. [8]罗清波.技工院校数字化技能人才培养路径研究[J].职业,2024,(01):48-51. [9]杨勇.工学结合人才培养模式下技工院校教育管理的新思考[J].职业,2023,(22):58-60. [10]罗湘明.技工院校工学一体化人才培养机制构建研究[J].职业,2023,(10):85-87.