<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025040024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数学建模竞赛对高职学生创新思维培养的作用机制研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/4/10.61369/VDE.2025040024</url><author>卢里举</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-28</published-time></date></history><abstract>数学建模竞赛作为综合性竞赛之一，要求参赛者除了应具备扎实的数学基础外，还需要拥有良好的团队协作精神与数据处理能力。研究表明，鼓励高职学生积极参加数学建模竞赛，对他们创新思维的培养与创造能力的锻炼均发挥着积极作用。本文重点分析数学建模竞赛对高职学生创新思维培养的作用，同时，提出数学建模竞赛对高职学生创新思维培养的具体路径，以期帮助高职学生有效突破传统的思维定式，通过备赛与参赛，让学生在实际解决复杂问题的过程中主动学习新知识与新方法，将他们的创新潜能充分激发出来，继而为学生的个性化发展与创造力拓展奠定坚实的基础。</abstract><keywords>数学建模竞赛,高职学生,创新思维,作用机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]赵刚.高校数学建模竞赛与创新思维培养探究[J].才智,2017(6):75.&amp;nbsp;[2]白羽,徐志洁,何强,等.数学建模竞赛驱动下大学生创新能力培养模式的探索[J].教育进展,2021,11(5):1490-1495.&amp;nbsp;[3]张海明,刘荷,吴琦,等.高校数学建模竞赛与创新思维培养探究[J].丝路视野,2022(33):124-126.&amp;nbsp;[4]刘章,王映龙,张森.数学建模竞赛中大学生创新绩效影响因素的量化评估研究[J].数学建模及其应用,2023,12(3):76-84.&amp;nbsp;[5]徐继红.高职数学教学结合数学建模竞赛培养学生创新思维的实践[J].青春岁月,2018(17):244.&amp;nbsp;[6]左双勇.大学生数学建模过程中的创新思维&amp;mdash;&amp;mdash;以2018年的竞赛试题《汽车总装线的配置问题》为例[J].赤子,2018(32):118-119.&amp;nbsp;[7]孟军,白钰莹,张战国,等.数学建模竞赛对大学生创新能力的影响[J].科技管理研究,2021,41(22):205-212.&amp;nbsp;[8]白钰莹.数学建模竞赛参与对大学生创新能力影响的研究[D].黑龙江:东北农业大学,2021.&amp;nbsp;[9]崔春雷.浅论数学建模竞赛与创新型人才的培养[J].广东交通职业技术学院学报,2018,17(1):102-104,113.&amp;nbsp;[10]隋艳,兰向春,熊桂芳,等.基于数学建模竞赛的高职大学生创新能力培养探索[J].成才之路,2020(35):25-26.&amp;nbsp;[11]胡芬.高职数学教学结合数学建模竞赛培养学生创新思维的实践[J].数学学习与研究,2017(17):24,26.&amp;nbsp;[12]晋守博,余秋菊,张海燕.基于多角度数学建模方法的创新思维能力培养研究[J].宿州学院学报,2021,36(12):73-76.&amp;nbsp;[13]王爱银.谈大学生创新教育&amp;mdash;&amp;mdash;基于数学建模竞赛视角[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017(32):172.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
