VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025040005Article职业院校复合型人才培养逻辑起点与应用策略——以“三维”课堂改革实践为例https://artdesignp.com/journal/VDE/1/4/10.61369/VDE.2025040005王鸿君,曾静波,袁玉奎2025142025-04-28在大数据、人工智能、物联网等新质生产力迅猛发展，技术创新与产业升级加速推进的背景下，社会对职业院校毕业生的需求已从单一技能人才转向复合型高素质人才，传统职业院校课堂教学模式难以满足这一需求。“三维” 课堂融合 “做・学・用” 合一的学生学习模式与 “导・教・评” 的教师授课模式，为中职院校培养复合型人才提供了新路径。本文以智能制造专业群为例，剖析复合型人才须具备跨学科知识技能与综合能力素养的特征，指出当前职业院校在复合型人才培养中存在理论与实践脱节、学生学习动力不足、师资队伍能力受限等问题。基于此，提出 “三维” 课堂改革思路，包括构建模块化课程体系、建设产教融合基地、开发实训教具等，并从行动导向教学、工作室教学模式等方面阐述具体应用策略，旨在提升学生跨学科实践能力与就业竞争力，助力职业院校适应产业变革需求，培养符合时代要求的复合型技术技能人才。中职院校,复合型人才,“三维”课堂,技术技能,任务驱动

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