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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025020028</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>本土资源视域下幼儿园安全教育与生命教育的协同路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/2/10.61369/VDE.2025020028</url><author>刘菱蔚</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>幼儿安全教育是让幼儿学会保护自己的基础教育。生命教育则是在安全教育成果之上，引导幼儿思考生命的意义。两种教育具有内容、方法、目标层面的内在关联。因此，将两种教育整合在一起，有助于实现生存技能教育到生命意义教育的升华。在实践中，幼儿园应当积极挖掘并使用本土资源，促进安全教育和生命教育的协同推进。例如，幼儿园可以利用本土自然、文化、社区等资源，开发主题教育课程，创设安全和生命教育的场景化空间，并设计特色教育活动。为保证本土资源视域下幼儿园安全教育和生命教育的协同质量，幼儿园应当开展教师在地化培训，并建设数字化资源库。</abstract><keywords>幼儿园安全教育,幼儿园生命教育,协同教育,本土资源</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘佩 . 生命化教育视野下幼儿园安全教育的意义、问题和路径优化 [J]. 当代教研论丛 ,2022,8(10):10-13.
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