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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.10240</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于“岗课赛证”融通的高职电子信息类专业教学评价研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/1/10.61369/VDE.10240</url><author>刘玉洁,刘湘君,姜源,陈聪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-20</published-time></date></history><abstract>基于类型教育视域下，高职院校教学地位日益提升，电子信息类专业教师除去关注课堂教学之外，还应提高对教学评价的重视。其中教师可以基于&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通来开展教学评价工作，以此来提高评价成果的客观性、公平性以及全面性。如何基于&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通视域下开展高职电子信息类专业教学评价是当前教师们亟待解决的重要议题，本文将围绕这一议题展开深入探究。</abstract><keywords>“岗课赛证”融通,高职院校,电子信息类专业,教学评价</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 赵晓红，杨海源，马彩华，等．基于"岗课证赛" 融通理念的高职电子商务专业课程体系构建研究［J］．知识经济，2023(19):133-135.[2] 戴文琛．基于岗课赛证融通的高职财经类专业实践课程体系的重构［J］．经济师，2022(8):163-164.[3] 许晓敏， 李莉蓉， 杨淑丽， 等． 基于&amp;ldquo; 岗课赛证&amp;rdquo; 融通的实践教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以临床实践技能课程为例［J］． 卫生职业教育，2025,43(01):34-38.DOI:10.20037/j.issn.1671-1246.2025.01.10.[4] 周霓忻．高职英语专业岗课赛证融通育人的价值、逻辑及实施路径［J］．江苏经贸职业技术学院学报，2024,(06):88-92.DOI:10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2024.06.021.[5] 刘耶玲，易玉婷，刘天鹏，等．基于&amp;ldquo;岗课赛证创&amp;rdquo;融通的高职财务管理课程教改实践［J］．现代商贸工业，2025,(01):144-146.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.01.050.[6] 刘婧．基于&amp;ldquo;岗课赛证+ 思政融通&amp;rdquo;的高职院校综合育人模式的构建与实践［J］．河北能源职业技术学院学报，2024,24(04):20-22+34.[7]刘鹏德，王得宏．&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度下&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通育人模式的研究与实践［J］．模具制造，2024,24(12):100-103.DOI:10.13596/j.cnki.44-1542/th.2024.12.033.[8] 郜玉环，贺婵娟，吕贵鑫，等．民办高职院校&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通机制及原理分析［J］．现代农村科技，2024,(12):146.[9] 迟晓曼，孙佳．高职院校移动互联应用技术专业&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通人才培养方案的构建［J］．四川劳动保障，2024,(11):141-142.[10] 申喆，张瑞婕．基于&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通的教学模式改革与研究［N］．安徽科技报，2024-11-29(014).[11] 高艳芳，王文竹，刘路芳．基于调研分析的高职院校&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;综合育人路径探究［J］．现代职业教育，2024,(34):57-60.[12] 王梦云，唐苗．&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;综合育人的现实困境与路径探索［J］．教育科学探索，2024,42(06):43-49.[13] 蒋瑞芳．高职计算机专业&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通人才培养模式研究［J］．西部素质教育，2024,10(22):183-186.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202422042.[14] 刘娟．&amp;ldquo;政行校企&amp;rdquo;协同下高职院校&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通育人模式的研究［J］．现代农机，2024,(06):116-118.[15] 蒋冀萍．基于&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;综合育人机制的高职课程建设［J］．四川劳动保障，2024,(10):143-144.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
