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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.10239</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高校劳动教育的常态化建设路径与策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/1/10.61369/VDE.10239</url><author>刘浩</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-20</published-time></date></history><abstract>2020年教育部下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出要把劳动教育融入小学、中学和大学教学体系中，弘扬中华民族勤劳朴实、吃苦耐劳、自力更生的美德，进一步提升学生劳动能力。高校要推动劳动教育常态化发展，立足办学特色，积极开发劳动教育课程，明确劳动教育内容；完善大学生劳动教育管理制度，明确思政教师、辅导员和专业课教师在劳动教育中的职责；把劳动教育纳入校园文化建设中，借助新媒体弘扬新时代劳动精神、劳模精神；组织丰富多彩的劳动实践活动，提升学生劳动技能；构建家校社协同育人模式，优化劳动教育资源配置，提升劳动教育质量。</abstract><keywords>高校,劳动教育,常态化建设,重要性,建设路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张雪颖．新时代大学生劳动教育常态化研究［D］．兰州大学，2022.[2]曾韵洁．新时代高校大学生劳动教育现状分析及措施研究［J］．内蒙古煤炭经济，2020(09):210+212.[3]张军成，吴健敏．新时代劳动教育融入高校思想政治教育的意义与路径［J］．和田师范专科学校学报，2022,41(01):14-19.[4] 葛戴丹，王静．新时代小学常态化开展劳动教育的价值探析&amp;mdash;&amp;mdash; 基于江苏省苏州市实验小学校的实践与思考［J］．人民教育，2022(Z2):109-110.[5]孙燕妮，易骏．服务性劳动教育常态化实施的活动模型及保障［J］．教学与管理，2021(32):25-28.[6]李喜梅． 新时代高校劳动教育实践体系构建［J］． 湖北开放职业学院学报，2024,37(18):45-47.[7]乔小倩．农业高职院校劳动教育提升思想政治教育实效性的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以江苏农林职业技术学院为例［J］．智慧农业导刊，2024,4(14):116-119.DOI:10.20028/j.zhnydk.2024.14.029.[8]弓迎宾，任建萍．立足创新促进劳动教育改革［J］．中国中医药现代远程教育，2024,22(13):205-208.[9]柴丹，李慧敏，马鸣霄．财经类高校&amp;ldquo;一站式&amp;rdquo;学生社区管理背景下劳动育人的实践路径探究［J］．才智，2024,(13):68-71.[10]唐煜．大学生思想政治教育中&amp;ldquo;五育融合&amp;rdquo;路径研究［D］．西安工业大学，2024.DOI:10.27391/d.cnki.gxagu.2024.000153.[11]牛晋平．新时代高职院校加强劳动教育的价值、优势与实践路径［J］．黑龙江教师发展学院学报，2024,43(04):74-77.[12] 许秋晨．新时代大学生劳动教育研究［D］．电子科技大学，2024.DOI:10.27005/d.cnki.gdzku.2024.000194.[13]杨孟玉．高校劳动教育面临的现实挑战及路径［J］．西部素质教育，2024,10(03):124-127.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202403028.[14]王永明，宋文彤．劳动教育融入高校思政课的对策研究［J］．大学，2024,(36):65-68.[15]董建宏．&amp;ldquo;五育融合&amp;rdquo;视域下高职院校劳动教育的创新实践［N］．河南日报&amp;middot;农村版，2024-12-19(003).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
