TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2026070015Article产教深度融合背景下高校计算机课程教学模式探究https://artdesignp.com/journal/TACS/3/7/10.61369/TACS.2026070015牟磊2026372026-04-14近年来，数字经济快速发展，计算机技术相关人才缺口持续增大，对高校计算机课程教学提出了更高要求。结合人才需求重新审视高校计算机课程教学模式发现，其中存在的教学内容与产业技术脱节、课堂教学与开发过程脱节、实践教学与真实场景脱节等问题已然成为计算机课程衔接产业发展的重要阻碍。基于此，本文以产教深度融合为导向，分析传统模式在“教什么、怎么教、怎么练”三个核心环节的结构性缺陷，探讨结合产业真实项目重构教学内容、通过校企双元协同重构课堂、依托三层递进体系重构实践教学环节的有效路径，为高校计算机课程教学模式创新提供借鉴。产教融合；计算机课程；教学模式

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