TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2026060019Article产教融合背景下软件工程专业“AI+ 项目驱动式”教学模式改革与实践https://artdesignp.com/journal/TACS/3/6/10.61369/TACS.2026060019郭宁2026362026-03-28由于软件工程课程群之间存在知识重叠和一定关联，为此提出基于项目驱动的专业课程群的协同教学，借助 AI 智能化平台赋能工程项目实践，实现高效的教与学。通过贯穿课程群的统一项目实践，实现软件工程课程群的协同一致和基于项目学习（PBL）的教学过程。一个工程项目贯穿软件工程专业的课程群核心知识模块，利用 AI 大模型智能化平台辅助实践过程，使学生在不同知识模块中完成统一项目背景下的不同任务，以锻炼、提升学生对完整项目的实践能力、团队合作能力、解决复杂工程问题能力，培养其系统能力，实现软件工程专业课程群相关课程资源的共享共用、协同教学，锻炼学生全方面技能。产教融合, 软件工程专业, AI+ 项目驱动式, 教学模式改革

[1] 黄勇 . 基于工作坊理念和项目驱动的软件工程专业大学生创新团队探索与实践 [J]. 广西科技师范学院学报 ,2020,35(02):96-98. [2] 周南 ." 项目驱动 " 教学法在 Java 课程群中的应用研究——以湖南交通工程学院软件工程专业为例 [J]. 中阿科技论坛 ( 中英文 ),2020,(09):155-157. [3] 张正 , 蔡莉莉 . 以项目驱动形式制定软件工程专业培养方案研究 [J]. 教育教学论坛 ,2020,(48):325-327. [4] 杨志武 , 邵开丽 . 项目驱动的软件工程专业脉动教学模式探索与实践 [J]. 计算机教育 ,2023,(07):166-170. [5] 文琴 . 新工科视角下软件工程专业实践教学体系研究 [J]. 福建电脑 ,2024,40(05):75-79. [6] 李岚俊 , 李洁 . 大数据背景下的软件工程专业改造升级的探究——以马鞍山学院为例 [J]. 数字技术与应用 ,2024,42(06):205-207. [7] 胡莉萍 . 人工智能背景下创新软件工程人才培养模式 [N]. 新华日报 ,2024-09-05(015). [8] 韩万江 , 张笑燕 , 陈珑峥 , 等 .AI 大模型背景下基于项目驱动的专业课程群协同教学实践——以软件工程专业为例 [J]. 软件导刊 ,2025,24(11):15-22. [9] 陆思辰 , 李宁宁 , 王刚 , 等 . 应用型本科高校软件工程专业产学研用融合人才培养机制创新研究——以纺织行业数字化转型为例 [J]. 纺织报告 ,2025,44(10):101-103. [10] 方周 , 吴其林 , 杜梦丽 , 等 . 应用型本科高校软件工程专业教学模式研究与探索 [J]. 巢湖学院学报 ,2025,27(06):118-123.