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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">TACS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Technology and Application of Computer Science</journal-title></journal-title-group><issn>2998-8926</issn><eissn>2998-8934</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/TACS.2026040022</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>大数据赋能下辅导员思政工作能力现代化路径探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/TACS/3/4/10.61369/TACS.2026040022</url><author>王誉晔</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>3</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-28</published-time></date></history><abstract>大数据技术的迅猛发展的背景下，高等教育思政工作面临着全新的机遇与挑战，辅导员作为大学生思想政治教育的核心力量，其工作能力的现代化是推进高校思政工作高质量发展的关键支撑。本文立足大数据技术的核心优势，结合辅导员思政工作的实际需求，界定大数据赋能下辅导员思政工作能力现代化的核心内涵，剖析当前工作中存在的数据素养不足、技术应用浅层化、数据治理不规范、协同机制不完善等现实困境，从数据素养提升、技术融合深化、工作模式创新、保障体系完善四个维度，探索大数据赋能辅导员思政工作能力现代化的具体路径，为高校培育高素质辅导员队伍、提升思政工作实效性提供理论参考与实践借鉴。</abstract><keywords>大数据,辅导员,思政工作能力,现代化,路径探析</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 徐运明, 陈梦琦. 高职院校装配式建筑教学改革与实践研究[J]. 电脑采购, 2025(17):220-222.[2] 贺洁为, 唐晓芊, 唐艳梅. 高职院校装配式建筑教学改革与实践研究[J]. 住宅与房地产, 2024(9).[3] 杨莅滦. 基于产教融合的装配式建筑工程技术专业实践教学体系的构建与实践[J]. 2025.[4] 许茜, 杨红玉, 吴生海, 等." 岗课赛证" 融通的高职土建类数字化教材建设实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以《装配式混凝土建筑施工技术》为例[C]// 第五届高等院校数字化教学与课程思政建设研讨会论文集.2024.[5] 张净霞. 高职( 交通土建类) 学生装配式建筑职业技能与工匠精神融合研究[J]. 中国建设信息化, 2020(23):2.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
