[1] 黄海波. 高职计算机专业项目驱动教学模式研究—— 以计算机网络技术课程为例[J]. 教育观察,2025,14(10):111-113.[2] 王珏.1+X 证书制度下高职计算机专业课证融通教学改革—— 以Web 前端开发技术课程为例[J]. 辽宁师专学报( 自然科学版),2025,27(01):49-53.[3] 肖祯怀. 课程思政视域下高职计算机网络技术专业课程教学研究[J]. 商丘职业技术学院学报,2024,23(06):86-90+96.[4] 潘丽. 虚拟现实技术在高职计算机应用课程中的创新教学模式研究[C]// 冶金工业教育资源开发中心, 中国钢协职业培训中心. 第13届钢铁行业职业教育培训优秀多媒体课件活动系列研讨会—— 教育理论与教育管理高质量发展之路论文集. 抚州职业技术学院;,2024:189-191.[5] 周林娥, 史芳行. 高职" 计算机网络技术" 课程思政教学改革探究[J]. 中国新通信,2024,26(07):64-67.[6] 孙昕. 高职院校计算机网络技术专业" 网络安全" 课程教学探讨[J]. 华东科技,2024,(03):129-131.[7] 马超, 史峰. 基于职业能力的高职计算机应用技术专业课程移动教学分析[J]. 大学,2023,(S1):107-109.[8] 王倩. 新一代信息技术背景下高职计算机基础课程教学模式探究[J]. 办公自动化,2023,28(23):24-26.[9] 崔钰珂. 混合教学模式下高职院校计算机专业电子技术基础课程教学策略[J]. 信息与电脑( 理论版),2023,35(19):243-246.[10] 吴姗, 彭茜, 屈晶. 线上线下混合式教学模式在高职院校计算机基础课程教学中的应用研究—— 以雅安职业技术学院为例[J]. 产业与科技论坛,2023,22(04):169-171.