TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2026020033Article基于人工智能迭代思想的数字逻辑与数字系统课程设计改革https://artdesignp.com/journal/TACS/3/2/10.61369/TACS.2026020033杨秦,靳秀国2026322026-01-28数字逻辑和数字系统课程设计属于电子信息类和计算机类专业培养工程实践能力和系统设计能力的必修教学内容。在新工科的背景下，传统的课程设计教学存在着工程约束弱化、设计过程碎片化、学生缺少迭代优化意识等状况。本文采用人工智能模型训练中随机梯度下降法来优化迭代改进的思想，用这种方法类比到数字逻辑工程的设计教学改革当中，提出一种融合人工智能迭代学习思想的课程设计教学改革模式。以创建起“基础- 拓展- 创新”三个层次的课程设计项目体系，借助过程引领的教学安排形式以及多种类型的评价办法，使学生产生出不断改进设计方案的动力。两轮教学实践结果显示，此种模式很好地强化了学生对于工程约束的认识以及系统优化的能力，提高了学生解决复杂工程问题的能力，给电子信息类课程设计教学改革给予了可供借鉴的实践途径。数字逻辑课程设计,实践教学改革,人工智能迭代思想,工程约束,OBE

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