TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2026020029Article云计算认证课程思政融合实践与价值引领路径研究https://artdesignp.com/journal/TACS/3/2/10.61369/TACS.2026020029苏天辰2026322026-01-28在数字经济与金融强国建设的战略背景下，针对高职云计算技术应用等 IT 类认证课程与财经专业跨界融合过程中，普遍存在的学生技术认知偏差、学习目标功利化、思政教育形式化、教学互动浅表化、学科融合壁垒突出、评价体系单一化等核心问题[1]，本文以高职云计算认证课程群为实践载体，依托 “IT + 财经” 跨界教学创新团队建设基础，创新性引入 “双向赋能 - 价值共创” 分析框架，构建 “认知 - 情感 - 行为 - 价值” 四维融合教学模型与 “IT + 财经双向赋能 - 技术素养 - 价值引领” 多主线并行教学模式。通过校企协同、跨界共研、场景化实践与价值升华的全流程教学设计，有机整合信创技术资源、开源社区、财经数字化产业场景与线上教学平台，实现专业技能培养、跨学科融合与思政教育的深度耦合。教学实践表明，该模式不仅有效提升了学生云计算技术操作技能与职业认证通过率，更显著增强了学生的国产技术认同感、“技术报国” 职业使命感，同时破解了 IT 与财经学科跨界协同的现实困境，为高职院校认证类课程思政建设、复合型技术技能人才培养提供了可复制、可推广的实践范式[2]。课程思政,云计算技术,认证课程,IT + 财经,双向赋能,价值引领,产教融合

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