TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2026010045Article新工科背景下软件工程专业工程实践课程体系建设 —— 基于校企共建的“2.5+0.5+1”模式实践https://artdesignp.com/journal/TACS/3/1/10.61369/TACS.2026010045张慧萍,王世畅2026312026-01-14新工科建设强调以产出为导向，着力培养学生解决复杂工程问题的能力，这对软件工程专业的实践教学提出了更高要求。针对传统实践课程存在的内容碎片化、项目简化、与产业脱节等问题，湖北工业大学工程技术学院依托与中软国际的深度合作，构建了“纵向分层、横向分向”的工程实践课程体系。该体系以能力递进为主线，设置“基础实验—综合设计— 项目实战”三级纵向结构，并开设Web 前端、企业级应用、人工智能三个技术方向；实施“2.5+0.5+1”分段培养模式，将企业真实项目、工程规范与技术标准融入教学全过程；同时建立多元评价机制，强化工程素养与职业能力考核。实践表明，该体系有效提升了学生的工程实践能力、项目完成质量与就业竞争力，为地方高校软件工程专业实践教学改革提供了可借鉴的路径。新工科,软件工程,工程实践课程体系,校企共建,能力递进,项目驱动

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