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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">TACS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Technology and Application of Computer Science</journal-title></journal-title-group><issn>2998-8926</issn><eissn>2998-8934</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/TACS.2026010029</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职计算机专业群“课程思政”示范课建设路径
与评价体系研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/TACS/3/1/10.61369/TACS.2026010029</url><author>庞双玉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>3</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-14</published-time></date></history><abstract>专业课是课程思政建设的主要依托，结合专业特点，分类推进课程思政示范课建设，是解决好思政教育与专业教育&amp;ldquo;两张皮&amp;rdquo;问题的关键。本文以计算机专业群为例，阐述&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;示范课建设的核心目标，探究具体路径及实施与效果评价，为专业群&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;高质量发展提供可落地、可复制的实践参考。</abstract><keywords>计算机专业群,课程思政,示范课,建设路径,评价体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 肖祯怀. 课程思政视域下高职计算机网络技术专业课程教学研究[J]. 商丘职业技术学院学报,2024,23(06):86-90+96.[2] 柯琦, 胡小春, 雷金东, 等. 高校计算机类专业课程思政建设探索与实践[J]. 电脑知识与技术,2024,20(35):137-139.[3] 郭文龙, 姜惠娟, 李勇. 词云技术与CIPP 评价模式相结合的计算机网络课程思政实施及评价方法探索[J]. 计算机教育,2024,(12):78-83.[4] 张彦美. 计算机网络应用专业课程思政的实践探索[J]. 职业,2024,(20):93-96.[5] 耿飞飞, 赵昌建. 以案例为核心的开放大学计算机专业课程思政建设探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 计算机网络" 课程为例[J]. 成才之路,2024,(30):21-24.[6] 梁菁.新工科背景下计算机类专业人才培养中融入课程思政的策略探究[J].教师,2024,(29):6-8.[7] 沈萍, 梅灿华. 基于粗糙集的计算机类专业课程思政评价指标体系构建与优化[J]. 职业教育,2024,23(28):69-75.[8] 宋威, 张欣, 于宏斌, 等. 融入课程思政的计算机科学与技术专业课程群建设[J]. 教育教学论坛,2024,(39):9-12.[9] 武凌芸, 高凯. 计算机类专业课程思政实践路径探索[J]. 陕西教育( 高教),2024,(09):16-18.[10] 李绿波. 关于课程思政融入高职院校计算机专业课程的探究[J]. 广西农业机械化,2024,(04):45-48.[11] 阿布都热依木&amp;middot;热西丁, 帕提古丽&amp;middot;买买提. 人工智能时代课程思政融入高职院校计算机专业教学的路径研究[J]. 中国新通信,2024,26(16):77-79+88.[12] 顾金花. 教育数字化背景下计算机专业课程思政的实践研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(15):155-157.[13] 杜慧, 强彦. 计算机专业课程思政教学资源及平台建设的创新与实践[J]. 计算机教育,2024,(08):30-35+41.[14] 李旅军. 基于OBE 理念的计算机专业课程思政教学设计与实践[J]. 高教学刊,2024,10(14):193-196.[15] 黄长江.OBE 理念下计算机类专业课程思政教学探微[J]. 中学政治教学参考,2024,(14):81.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
