TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2025140056Article效率与温度：人机共生的小学作文五阶教学模型构建https://artdesignp.com/journal/TACS/2/14/10.61369/TACS.2025140056欧阳艳,董琛辉20252142025-07-28小学作文教学长期面临“学生兴趣低、教师负担重、育人价值弱 ”的三重困境。人工智能技术的介入，虽为破解困局带来机遇，却也催生了算法同 质化、情感数据化等异化风险。如何在技术赋能与人文坚守之间寻求平衡？本研究构建了“共生与赋能 ”五阶教学模型，依托人工智能作文辅助系统，通过“情境感知- 支架搭建- 人机协同- 多维展示-社会联结 ”五个阶段，形成“技术外环赋能基础训练、教师内环引领高阶发展 ”的“双环驱动 ”机制，实现AI 智能批改、素材生成与教师情感激发、创意培养的有机分工。行动研究表明，学生写作动机满意度提升35.2%，细节描写密度增加47%，教师批改效率提升58%。本模型为落实语文核心素养、推动作文教学数字化转型提供了兼具效率与温度的实践路径。小学作文教学,AI 技术,五阶模型,教育数字化,人机协同