TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2025140052Article人工智能时代职业本科院校教师角色转变与发展https://artdesignp.com/journal/TACS/2/14/10.61369/TACS.2025140052张妮,李为丽20252142025-07-28人工智能发展推动职业本科教育深度变革，教师角色向智慧学习引导者、人机协同实训教练、数据驱动评价分析师、伦理守望者多维转型。本研究分析了AI 赋能教育变革现状与职业本科教师“双师型”素质建设的现实局限，探讨教师角色的四重转变内涵，揭示其面临的知识权威动摇、知能匮乏、评价机制滞后、技术伦理风险等挑战。据此提出培育智能素养、创新教学范式、深化产教融合、坚守育人与伦理引领四大重塑路径，指出教师角色重塑是技术赋能与人文回归的平衡过程，未来需通过多元举措实现教师专业成长与人才培养协同发展，最终构建“师— 机— 生”三元协同的智慧教育新生态。人工智能,职业本科教育,教师角色转变

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