TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2025130035Article课证赛岗融合视域下中职《民族工艺品直播营销》课程教学改革与实践—— 基于“三融合”教学模式的探索https://artdesignp.com/journal/TACS/2/13/10.61369/TACS.2025130035黄丽萍20252132025-07-14在电商直播产业规模化发展与非遗文化传承创新的双重驱动下，中职电子商务专业《直播营销》课程面临技能培养与岗位需求、文化传承脱节的现实困境。本文以“民族工艺品直播营销”项目为实践载体，立足课证赛岗融合理念，从教学整体设计、三段式实施流程、多元成效反馈及反思优化等维度，构建“理论+ 技巧+ 实战+ 素养”四位一体课程体系，通过教学内容重构、教学策略创新与评价机制优化，实现民族文化传承与直播技能培养的深度耦合。教学实践表明，该模式下学生直播专业技能达标率超90%，电商直播专项能力证书过级率达70%，民族文化自信与职业素养显著提升，为中职电商专业特色化人才培养提供了可操作的实践范式。中职电子商务,民族工艺品,直播营销,课证赛岗融合,教学改革,三融合模式

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