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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">TACS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Technology and Application of Computer Science</journal-title></journal-title-group><issn>2998-8926</issn><eissn>2998-8934</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/TACS.2025130028</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“大模型+ 智能体”赋能智慧教学的探索与实践
—— 以《JavaScript 程序设计》课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/TACS/2/13/10.61369/TACS.2025130028</url><author>李伟伟,李苗苗</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-14</published-time></date></history><abstract>在数字化浪潮席卷教育领域的当下，&amp;ldquo;大模型 + 智能体&amp;rdquo;正为智慧教学带来全新变革契机。基于此，本文深入探究了&amp;ldquo;大模型+ 智能体&amp;rdquo;技术概述、课程的意义与教学的问题、&amp;ldquo;大模型+ 智能体&amp;rdquo;赋能《JavaScript 程序设计》教学的具体策略、&amp;ldquo;大模型+ 智能体&amp;rdquo;赋能智慧教学的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以异步编程为例等内容，旨在通过不同的策略增强学生学习体验的潜力，为编程类课程智慧教学提供可借鉴的实践路径。</abstract><keywords>大模型,智能体,智慧教学,JavaScript 程序设计</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 孙冰怡, 崔佳旭, 刘威. 基于CDIO 的Python 程序设计课程教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash;以智能感知工程专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践,2025,8(02):151-153.[2] 赵丽琴, 范文杰, 易发胜, 等. 人工智能时代大学非计算机专业项目引导式教学探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以Python 程序设计为例[J]. 电脑知识与技术,2024,20(31):168-170.[3] 陈涵深. 人工智能赋能编程类课程的教学&amp;mdash;&amp;mdash; 以JavaScript 程序设计课程为例[J]. 电脑知识与技术,2024,20(28):137-139.[4] 赖永明, 洪毅强. 非计算机专业人工智能教育教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash;以"Python 程序设计" 为例[J]. 龙岩学院学报,2024,42(05):88-92.[5] 陆军. 人工智能技术在高职院校课程教学中的应用研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以Python 程序设计课程为例[J]. 大学教育,2024,(18):89-92.[6] 赖锦辉. 以学生为主导的AI+ 程序设计基础课程" 探&amp;rarr;用&amp;rarr;创&amp;rarr;辩" 教学[J]. 计算机教育,2024,(09):17-22.[7] 王啟军, 杭波. 基于" 教赛结合" 的人工智能专业" 数据结构与算法" 教学改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以安徽大学人工智能学院为例[J]. 湖北文理学院学报,2024,45(07):84-88.[8] 刀永良. 培养计算思维的高中信息技术课程大单元教学设计与实践研究[D]. 贵州师范大学,2024.[9] 马学敏, 李刚. 生成式人工智能在高中信息技术教学中的应用&amp;mdash;&amp;mdash; 以《算法与程序实现》单元为例[J]. 中国现代教育装备,2024,(10):15-17.[10] 刘国强. 高职院校" 创融合" 课程开发与实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以Python 程序设计课程为例[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊),2024,(05):53-56.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
