TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2025110011Article电子信息科学与技术如何赋能中职机电技术与应用专业教学改革与高质量发展的研究：英德市职业技术学校实践https://artdesignp.com/journal/TACS/2/11/10.61369/TACS.2025110011华许荣20252112025-06-14本文以英德市职业技术学校机电技术与应用专业为研究对象，探讨电子信息科学与技术赋能中职专业教学改革与高质量发展的路径。针对传统中职机电教学中教学内容与行业脱节、教学方法单一、实践环节薄弱、评价方式不科学等问题，通过分析学校近三年教学改革实践，系统研究电子信息科学与技术在课程重构、教学创新、评价改革和师资提升等方面的应用。研究表明，构建“软硬融合”课程体系、实施“虚实结合”实践教学、建立数据驱动评价机制，可显著提升教学质量。改革后，学生专业技能合格率提高 25%，职业技能大赛获奖数量增加40%，教师教学能力比赛获奖率提高30%，用人单位满意度达95.2%，为同类中职学校提供了可借鉴的实践模式。电子信息科学与技术,中职教育,机电技术与应用,教学改革,高质量发展,英德市职业技术学校

[1] 王亚丽. 智能制造背景下中职机电专业教学改革研究[J]. 机电工程技术,2023,52(5):112-115.[2] 张刚, 李丽. 基于数字孪生的职业教育实训教学研究与实践[J]. 中国职业技术教育,2024,42(8):76-82.[3] 陈志勇, 王明霞. 人工智能赋能职业教育: 机理、路径与挑战[J]. 职业技术教育,2023,44(25):35-40.[4] 赵海鹰, 周伟. 基于工业互联网的智能制造专业群建设实践[J]. 机电工程技术,2023,52(7):89-92.[5] 胡波, 徐敏. 职业教育" 三教" 改革: 内涵、路径与评价[J]. 中国高教研究,2024,40(2):95-101.[6] 郑晓丽, 王海军. 虚拟仿真技术在职业教育实践教学中的应用研究[J]. 实验技术与管理,2023,40(6):215-219.[7] 孙宏伟, 李静. 职业教育教师数字素养: 框架、现状与提升路径[J]. 教师教育研究,2024,36(1):56-62.[8] 马天宇, 杨光. 基于大数据的职业教育质量监测与评价体系构建[J]. 教育科学研究,2023,34(9):78-84.[9] 吴晓峰, 刘颖. 产教融合视域下职业教育人才培养模式创新[J]. 高等工程教育研究,2024,72(2):135-140.