[1] 王兴, 陈盼. 生成式人工智能赋能拔尖创新人才培养的内涵与路径[C]// 西部基础教育协同发展联盟, 西南大学. 西部基础教育（2025年第1辑）—— 第二届西部基础教育论坛会议论文集. 重庆市渝北区空港新城人和街小学校;,2024:37-41.[2] 周子弘, 赵菊红. 跨学科背景下人工智能与高校教育深度融合路径研究[J]. 高科技与产业化,2024,30(10):135-136.[3] 董艳, 李心怡, 丁国胜, 等. 高校跨学科创新人才培养的多元路径研究[J]. 清华大学教育研究,2024,45(05):78-88.[4] 高梅, 叶丹, 何莞, 等. 跨学科视域下新工科人才培养体系构建的思考与实践[J]. 邢台学院学报,2024,39(03):132-138.[5] 黄露葵, 程思嘉, 张孝琳, 等. 基于ChatGPT、文心一言等生成式人工智能的新商科人才培养策略研究[J]. 大学教育,2024,(10):129-132+138.[6] 耿嘉玉." 双一流" 大学本科跨学科人才培养模式研究[D]. 兰州大学,2024.DOI:10.27204/d.cnki.glzhu.2024.004296.[7] 董艳, 陈辉. 生成式人工智能赋能跨学科创新思维培养：内在机理与模式构建[J]. 现代教育技术,2024,34(04):5-15.[8] 董玉妹, 王婷婷." 新工科" 建设背景下荷兰3TU 跨学科工业设计人才培养的经验与启示[J]. 装饰,2021,(12):100-104.[9] 段洪君, 马廉洁, 魏永涛, 等. 多层次跨学科的创新型新工科人才培养体系—— 以D 大学K 学院为例[J]. 中国现代教育装备,2021,(07):101-103.[10] 裴钰鑫, 汪惠芬, 李强. 新工科背景下跨学科人才培养的探索与实践[J]. 高等工程教育研究,2021,(02):62-68+98.[11] 陈香, 张庭瑜. 新工科语境下工业设计跨学科科技人才培养策略研究[J]. 创意与设计,2020,(01):82-86.[12] 杨晓梅, 李虹, 薛颂东. 新工科背景下跨学科专业的本科人才培养途径探析[J]. 未来与发展,2020,44(02):108-112.