<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">TACS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Technology and Application of Computer Science</journal-title></journal-title-group><issn>2998-8926</issn><eissn>2998-8934</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/TACS.2025100049</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE 理念的计算机专业课程产教融合实践模式探索与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/TACS/2/10/10.61369/TACS.2025100049</url><author>郑泳琪,张秉天,闫文丽,蒋博煜,张天乐</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-28</published-time></date></history><abstract>产教融合落实于计算机专业课程之中，在OBE 理念指导下革新实践模式，同时凝聚企业、社区力量形成命运共同体，从根本上革新职业教育力量。将产业需求与专业发展紧密结合，改善课程教学的薄弱环节，解决人才教育供给与产业需求的深层次矛盾，实现OBE 与产教融合双重引领现代化发展。因此，本文探讨基于OBE 理念的计算机专业课程现状与产教融合实践模式构建策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>OBE 理念,计算机专业,产教融合,实践模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 郑周龙, 李华群. 中职计算机网络技术专业" 四共三融" 人才培养模式探索[J]. 职业教育,2024,23(19):15-19+25.[2] 郑刚, 魏莹, 徐瑾." 产教融合、职场实态、科研反哺" 的计算机类人才培养模式创新与实践[J]. 信息与电脑( 理论版),2024,36(12):12-15.[3] 唐欧敏. 产教融合下中职计算机专业" 岗课赛证" 融通育人模式研究[J]. 科技与创新,2024,(10):157-159.[4] 王小月. 产教融合模式下职业院校计算机专业技能型人才培养的理论框架与实践探讨[J]. 数字通信世界,2024,(05):179-181.[5] 杨杨. 产教融合背景下中职计算机应用专业" 岗课赛证一体化" 人才培养模式研究[J]. 造纸装备及材料,2024,53(04):225-227.[6] 沈根海. 基于CIPP 的高职计算机类专业产教融合质量评价体系研究[J]. 电脑知识与技术,2023,19(15):170-172.[7] 王静, 刘芳芳. 产教融合视域下高校计算机专业校企合作人才培养机制的研究与实践[J]. 电脑知识与技术,2022,18(07):160-161.[8] 程晨, 付学敏, 程航, 等. 新工科建设背景下计算机专业深化产教融合路径探索与实践[J]. 中小企业管理与科技( 下旬刊),2020,(12):138-139.[9] 朱琳琳. 产教融合背景下高职院校计算机专业课程改革研究[J]. 电子元器件与信息技术,2020,4(10):164-165.[10] 李红艳, 赵文艳, 李睿仙. 技工院校校企合作、产教融合实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以计算机应用技术专业为例[J]. 就业与保障,2020,(17):130-131.[11] 文玲华. 产教融合校企双元育人下的计算机网络技术人才培养的探索与实践[J]. 电脑知识与技术,2019,15(36):142-143.[12] 张娜. 新工科背景下的产教融合创新人才培养模式研究[J]. 计算机时代,2019,(07):54-55+58.[13] 曾龙凯. 浅析产教融合背景下高职院校教学模式改革的途径[J]. 现代职业教育,2018,(30):186-187.[14] 刘淑英. 高职计算机网络技术专业现代学徒制试点项目实施方案研究[J]. 现代职业教育,2018,(21):174.[15] 李志强, 黄顺, 陈纪友, 等.ICT 产教融合基地单片机应用技术课程的双语教学探索[J]. 现代职业教育,2018,(01):114.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
