TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2025100038Article“手机 + AI” 双驱动的高职管理类专业办公实务综合实训课程重构—— 以交通管理类多生源班级为例https://artdesignp.com/journal/TACS/2/10/10.61369/TACS.2025100038向云晴20252102025-05-28本研究聚焦高职交通管理类专业办公实务课程在多生源背景下的教学困境，提出“ 手机 + AI” 双驱动的课程重构路径。通过文献分析、问卷调查与行动研究法，构建 “考证能力 — 岗位技能 — 数字素养” 三维目标体系，设计 “基础 +专业 + 拓展” 模块化教学内容，创新 “双端联动 + 分层引导” 的教学方法，建立 “过程 + 成果 + 素养” 多元评价体系。实践结果表明，该模式显著提升了学生的课程满意度、AI 批判性应用能力与岗位适配度。研究为高职管理类实训课程改革提供了可复制、可推广的范式。高职教育,课程重构,手机 + AI,办公实务,交通管理,多生源教学

[1] 戴士弘. 职业教育课程改革[M]. 北京: 清华大学出版社,2007[2] 张海龙, 李唯. AIGC 技术赋能高职计算机基础实践教学探究[J]. 计算机教育,2024(10):164-168.[3] 王曦, 向阳, 李佳敏. 人工智能办公应用[M]. 重庆: 重庆大学出版社,2025.[4] 金治富. 交通管理综合实训指导书[M]. 北京: 中国人民公安大学出版社,2013.[5] 胡秀锦, 覃利春, 杨可扬. 生成式人工智能赋能职业院校学生学习: 现状与应对[J]. 职业技术教育,2025,46(2):29-34.[6] 高万萍, 王德俊.WPS 办公应用（高级）[M]. 北京: 高等教育出版社,2025.[7] 刘涛.AI 赋能下高职管理类移动办公课程重构研究: 万方数据知识服务平台,2023[8] 吴杰. 手机辅助与AI 赋能的高职办公实务教学创新: 学术期刊数据库,2024[9] 陈刚. 生成式人工智能驱动下的传播变革与发展研究: 以ChatGPT 为例[J]. 学术界, 2024(6):62-69.[10] 王鹏, 任艳.AIGC 人机协同下艺术设计复合型技能人才培养研究与实践—— 以河北省高职艺术设计类专业为例[J]. 老字号品牌营销, 2025(5):233-236.