TACSTechnology and Application of Computer Science2998-89262998-8934Art and Technology10.61369/TACS.2025090035Article网络安全意识培养融入计算机类专业课程教学的路径初探——以《网页设计与制作》课程为例https://artdesignp.com/journal/TACS/2/9/10.61369/TACS.2025090035冯容2025292025-05-14当前网络安全意识培养在计算机网络专业课程教学中面临三大核心问题：目标割裂导致安全素养与专业能力培养脱节，路径单一限制实践转化效能，内容抽象难以激发学习主动性。本文以《网页设计与制作》课程为实践载体，突破传统教学中安全意识培养与专业技能教学的二元对立，形成“知识传授-能力训练-意识养成”三位一体的培养闭环，通过双目标协同框架设计、模块化安全知识嵌入、三维教学法创新及多元化评价体系构建，系统验证了融合培养模式的有效性。研究成果为计算机网络专业人才安全素养的系统化提升提供了可操作的实施范式，具有重要的理论参考价值与实践指导意义。网络安全意识,计算机网络专业,课程教学,教学改革

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