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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">TACS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Technology and Application of Computer Science</journal-title></journal-title-group><issn>2998-8926</issn><eissn>2998-8934</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/TACS.2025050015</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>生成式人工智能：高职英语教学中的新趋势与学习成效</title><url>https://artdesignp.com/journal/TACS/2/5/10.61369/TACS.2025050015</url><author>刘焱</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-14</published-time></date></history><abstract>随着科技的飞速发展，生成式人工智能（AIGC）正逐渐融入高职英语教学领域，成为推动教育创新的重要力量。本文深入探讨了生成式人工智能在高职英语教学中的应用趋势，分析了其对学生学习成效的影响，并结合实际案例阐述了具体的应用策略，旨在为高职英语教育工作者提供有益的参考，以更好地利用这一技术提升教学质量，培养适应时代需求的高素质技术技能人才。</abstract><keywords>生成式人工智能,高职英语,新趋势</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 甘容辉,王可轲,朱冰霞. 生成式人工智能赋能外语教学的意义、挑战及路径 [J]. 西部素质教育, 2024, 10 (24): 41-45.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[2] 顾景倩. 浅谈生成式人工智能技术在大学英语教学中的应用&amp;mdash;&amp;mdash;以Spark Desk（讯飞星火）为例 [J]. 英语广场, 2024, (17): 113-116.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[3] 孔蕾 . 生成式人工智能在外语专业教学中的应用：以《大学思辨英语教程&amp;middot;精读》教学为例 [J]. 外语教育研究前沿, 2024, 7 (01): 11-18+90.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[4] 付晓燕. 生成式探究学习&amp;mdash;&amp;mdash;人工智能时代的外语教学新模式探索 [J]. 现代英语, 2024, (02): 1-3.&amp;nbsp;[5] 彭春霞.数智时代生成式人工智能技术融入大学英语教育生态路径研究[J].知识窗(教师版),2024,(12):15-18.&amp;nbsp;[6] 李继燕.学生视角下基于生成式人工智能（AIGC）的大学英语学习实证研究[J].新时代外语教育论丛,2024,(01):54-64.&amp;nbsp;[7] 褚红征.基于生成式人工智能的高职英语学习数字化转型[J].南京开放大学学报,2024,(04):59-63.&amp;nbsp;[8] 罗理广,王涛涛.AIGC自然语言处理工具在提高英语教学方面的潜力研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于职业院校英语教师的视角[J].广东农工商职业技术学院学报,2024,40(04):68-72+84.&amp;nbsp;[9] 赖超红,冯旭.AIGC赋能英语视听说学习新生态&amp;mdash;&amp;mdash;以《Where did you go?》为例[C]//人民教育出版社.第九届中小学数字化教学研讨会论文案例集.高州市谢鸡镇义山小学;高州市第四中学;,2024:106-110.&amp;nbsp;[10] 常田,陈万庆.AIGC工具赋能产出导向法大学英语教学模式的实践设计[J].现代英语,2024,(22):4-6.&amp;nbsp;[11] 李成程.基于生成式人工智能的英语项目式教学应用研究[J].现代英语,2024,(21):45-47.&amp;nbsp;[12] 潘锡娟.AIGC赋能五年制高职英语教学新质人才培养实践路径[J].教育视界,2024,(42):35-39.&amp;nbsp;[13] 何衡衡.AIGC技术在大学英语教学中的创新应用[J].英语广场,2024,(29):97-100.&amp;nbsp;[14] 渠新峰.生成式人工智能赋能英语教学路径研究[J].现代英语,2024,(13):4-6.&amp;nbsp;[15] 胡文锐.生成式人工智能应用于商务英语教学内容设计的研究[J].深圳信息职业技术学院学报,2024,22(03):7-14.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
