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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2026080026</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于认知发展的人格动态分化整合模型

—— 融合精神分析、发展心理学与东方心性观的本土理论建构</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/2/8/10.61369/SSSD.2026080026</url><author>王博琳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-28</published-time></date></history><abstract>针对西方经典人格理论本土适配性不足、发生学解释缺失、社会性维度覆盖薄弱的问题，本研究整合精神分析人格结构、皮亚杰认知发展阶段、演化心理学种系发生思想与东方心性观，建构基于认知发展的人格动态分化整合模型。通过文献研究、理论分析、大样本实测（N=562）、1年期纵向追踪与质性研究，系统验证模型信效度与核心假设。结果显示：本研究编制的四维人格结构量表总量表Cronbach's &amp;alpha;=0.894，信效度良好；新增的社会性维度具备独立结构效度与现实预测力；认知发展是人格结构分化的单向驱动因素（&amp;beta;=0.327，P&amp;lt;0.001），核心因果假设成立；模型与中国文化心性发展逻辑高度同构。本研究构建了「种系－个体」双层面人格发生学框架，拓展了人格四维动态结构，形成适配本土文化的人格整合三阶路径，为本土人格心理学研究提供了兼具理论创新与实践价值的系统框架。</abstract><keywords>本土心理学,人格动态分化整合模型,认知发展阶段,人格四维结构,社会性维度,人格整合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 弗洛伊德. 自我与本我[M]. 林尘, 译. 上海: 上海译文出版社, 2011.[2] 皮亚杰. 发生认识论原理[M]. 王宪钿, 译. 北京: 商务印书馆, 1981.[3] 杨中芳. 如何研究中国人：心理学本土化论文集[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2009.[4] 王登峰, 崔红. 中国人人格量表的编制与信效度检验[J]. 心理学报, 2005, 37(1): 109-120.[5]FREUD S. The Ego and the Id[M]. London: Hogarth Press, 1923.[6]PIAGET J. The Origins of Intelligence in Children[M]. New York: International Universities Press, 1952.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
