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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2026030031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>小学语文单元整体教学策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/2/3/10.61369/SSSD.2026030031</url><author>王雅荣</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-14</published-time></date></history><abstract>随着《义务教育课程标准（2022年版）》的推行以及部编版教材的不断修订完善，小学语文教材的单元性特征不断增强，每一个单元都围绕语文要素展开设计，进而形成系统化的阅读、口语交际、语文天地与写作训练等模块，为教师教学提供了重要的指导方向。本文即在此背景下展开研究，深度阐述小学语文单元整体教学的意义与价值，进而提出小学语文单元整体教学的基本策略，以此为小学语文高质量教学改革提供理论依据与实践参考。</abstract><keywords>核心素养,小学语文,单元整体教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈莹. 基于核心素养的小学语文单元作业设计[J]. 读写算,2024,(36):10-12.[2] 林勇坚. 基于目标导向的小学语文大单元整体教学方法[J]. 家长,2024,(34):123-125.[3] 林晓敏. 基于学习任务群的小学语文整体教学策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以童话单元为例[J]. 新课程导学,2024,(33):71-74.[4] 李凯悦. 新课标下小学语文单元整体教学路径探究[J]. 试题与研究,2024,(33):120-122.[5] 林岑. 单元整体视域下的小学语文长课文教学路径[J]. 新教师,2024,(11):55-56.[6] 杨雨婷. 新课标下小学语文单元整体教学策略分析[N]. 广东科技报,2024-11-22(013).[7] 林怡. 单元整体视域下小学语文教学策略探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以三年级上册第六单元为例[J]. 智力,2024,(33):108-111.[8] 老士清. 小学语文大单元整体教学实践研究[J]. 基础教育论坛,2024,(21):35-37.[9] 储宇琳. 基于" 教、学、评" 一致性的小学语文单元整体教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以统编版语文五年级下册第六单元为例[J]. 小学教学研究,2024,(32):4-6+15.[10] 李志洁. 基于学习任务群构建单元整体教学[J]. 新课程,2024,(18):117-119.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
