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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2026010040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>解析几何中最值问题的解题策略归纳与拓展</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/2/1/10.61369/SSSD.2026010040</url><author>肖丹丹</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-14</published-time></date></history><abstract>解析几何是高中数学的核心模块，其涉及圆、椭圆、抛物线等曲线的最值问题，是考查学生数形转化能力的高频压轴题型，也是教学难点。此类问题的本质是依托坐标法实现几何与代数的互化，基于此，本文归纳出四大核心解题策略：依托曲线定义与几何定理简化运算、构建单变量函数模型转化代数最值、运用基本不等式与柯西不等式优化求解、借助参数方程降低变量复杂度。同时，结合教学实践提出三大对策：强化数形结合思想引领、按曲线类型构建问题体系、聚焦运算技巧突破解题瓶颈。本文旨在为教师提供具体的教学参考，帮助学生精准掌握解题方法，提升解析几何综合解题能力。</abstract><keywords>高中数学,解析几何,最值问题,解题策略,教学对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 龚才权. 圆锥曲线中简单的最值问题、探索性问题[J]. 新世纪智能,2024,(94):45-46.[2] 章珍. 构建方程求最值，数形结合探本质[J]. 中学数学研究,2024,(11):39-41.[3] 高娜. 圆锥曲线最值( 取值范围) 问题的应对策略[J]. 中学数学,2024,(19):115-116.[4] 王东海, 黄振东. 探究一道圆锥曲线中三角形面积的最值问题[J]. 数理化学习( 高中版),2024,(10):38-41.[5] 王助创. 破解圆锥曲线最值问题的三种策略[J]. 数理天地( 高中版),2024,(19):8-9.[6] 张夏强. 圆锥曲线中最值问题的策略探究[J]. 数学之友,2024,(17):67-70.[7] 吴丽燕. 圆锥曲线最值问题的解法探究与教学策略[J]. 高中生学习,2024,(S1):32-33.[8] 张刚. 圆锥曲线中最值问题的求解策略[J]. 数理天地( 高中版),2024,(15):21-23.[9] 吴颖. 浅谈高三数学复习教学如何提升直观想象能力&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 圆锥曲线的最值问题" 教学为例[J]. 中学数学教学参考,2024,(21):64-65.[10] 任艳艳. 全国高中数学联赛中最值问题教学研究[D]. 湖南科技大学,2024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
