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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2025170003</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>职教高考改革的价值取向和推进路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/17/10.61369/SSSD.2025170003</url><author>侯音,韩磊</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>17</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-14</published-time></date></history><abstract>职教高考作为连接职业教育与高等教育的关键纽带，是推动职业教育高质量发展、培养高素质技术技能人才的重要制度设计。高职教育是培养技术技能人才的重要场所，其招生制度合理性和有效性直接关乎人才选拔质量和职业教育整体发展水平。基于此，本文针对职教高考改革展开研究，阐述了职教高考改革的价值取向，分析了当前职教高考改革面临的困境，并提出了相应的推进路径，旨在为职教高考改革的深入实施提供理论参考与实践指引。</abstract><keywords>职教高考,改革,价值取向,推进路径,技术技能人才</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 马贵兰, 林梦华. 提高财经商贸类专业" 职教高考" 改革质量服务技能型社会建设[N]. 河南经济报,2024-04-18(010).DOI:10.28362/n.cnki.nhncx.2024.000565.[2] 朱葛俊. 我国职教高考职业技能考试的价值意蕴、现实困境与实施路径[J]. 常州信息职业技术学院学报,2024,23(02):1-4.[3] 黄方慧, 赵志群, 余越凡. 职教高考制度成功的关键：职业技能评价方法的有效性[J]. 中国职业技术教育,2024,(11):16-24.[4] 陈博旺, 刘杨. 社会学制度主义视角下职教高考改革的现实困境与突破路径[J]. 教育与职业,2024,(07):43-49.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2024.07.005.[5] 连彩元, 付海霞. 指向立德树人的职教高考职业技能测试命题策略研究[J]. 九江职业技术学院学报,2024,(01):40-44.DOI:10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.2024.01.008.[6] 陈辉乾, 张羽." 职教高考" 背景下中高职新能源汽车专业课程对接与教学内容优化[J]. 汽车测试报告,2024,(05):115-117.[7] 倪小敏, 范璐璐. 凸显类型特色的" 职教高考" 制度构建的路径分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以英国经验为例[J]. 教育发展研究,2024,44(05):35-43.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2024.05.004.[8] 李双, 檀祝平, 朱葛俊. 区块链技术赋能职教高考考试制度的逻辑理路及运行策略[J]. 教育与职业,2024,(05):71-76.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2024.05.010.[9] 杨秋月, 李小凤, 李政. 职教高考制度的发展历程、瓶颈问题及破解路径&amp;mdash;&amp;mdash; 以湖北省为例[J]. 职业技术教育,2024,45(07):42-49.[10] 杨泽辉, 周自波. 我国职教高考制度的历史演进、变革动因与实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 基于知网职教高考的文献分析[J]. 高等继续教育学报,2024,37(01):55-61.[11] 郑强, 张婷婷, 黄梦婷. 我国职教高考的研究现状与趋势&amp;mdash;&amp;mdash; 基于CiteSpace 的知识图谱分析[J]. 江苏高职教育,2024,24(01):81-91.DOI:10.15903/j.cnki.jniit.2024.01.009.[12] 王泽琪, 焦峰亮. 职教高考背景下县域职普融通育人模式的创新实践研究[J]. 知识窗( 教师版),2024,(01):96-98.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
