SSSDScientific and Social Sustainable Development3066-89643066-8980Art and Technology10.61369/SSSD.2025140035Article新质生产力视域下职业教育赋能区域经济发展研究及路径优化https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/14/10.61369/SSSD.2025140035陈金江,杜琳,林立芹,李杰,魏德广,房军磊,潘震20251142025-09-28新质生产力以高科技、高效能、高质量为特征，是引领区域经济结构转型及发展质量的要素。职业教育是联系人力 资源供应同产业发展需求的纽带，其同区域经济发展配合的程度直接关系到新质生产力培养的效果。本文首先从职业教育与区域经济发展内在联系及其赋能机制的角度来展开论述，对职业教育如何赋能区域经济发展的实际困难进行分析。随后着重从专业建设、育人方式、教师队伍建设、保障措施等四个方面给出可行方案，给职业教育在新质生产力时代精准赋能于区域经济的发展提供参考依据与行动指南。新质生产力,职业教育,区域经济,赋能机制

[1] 刘宁宁,殷志鹏,高丹.新质生产力视域下边疆地区职业教育高质量发展的内在机理、现实困境及路径选择[J/OL].当代教育论坛,1-11[2025-10-17].[2] 张鑫鑫,甘家琪,赵彦曾.职业教育与区域产业经济协同发展的路径探索[J].豫章师范学院学报,2024,39(03):101-107.[3] 刘芬.新质生产力下职业教育人才培养模式创新研究[J].教育教学论坛,2025,(37):185-188.[4] 吕琪.产教融合视野下职业教育实践教学管理研究[J].湖北开放职业学院报,2022,35(07).[5] 朱其训.职业教育在区域人力资源开发中的地位与作用[J].江苏高教,2009,(06):136-138.