SSSDScientific and Social Sustainable Development3066-89643066-8980Art and Technology10.61369/SSSD.2025140011Article初中地理混合式教学现状与思考https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/14/10.61369/SSSD.2025140011陈磊,许德如,陶继华,程婵娟20251142025-09-28《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出要推进教学改革，构建以学生为中心的地理教学模式，把现代信息技术与地理教学充分融合，营造多样化、趣味性的教学情境，从而引导学生深度参与地理学习活动，提高学生的核心素养和课堂教学质量。本文立足新课标，明确混合式教学模式在初中地理教学中的优势，阐述了初中地理混合式教学设计原则，提出要优化课前线上预习指导、开展线上互动式教学、组织线下小组合作探究活动和完善教学评价体系，旨在实现初中地理混合式教学模式，提高地理教学质量。新课标,初中地理,混合式教学,教学路径

[1] 杨颖.初中地理线上线下混合式教学策略与应用[J].华夏教师,2024,(30):117-119.[2] 李莎." 钉钉直播+微课"的混合式教学初探——以疫情期间初中地理教学为例[J].中学地理教学参考,2021,(08):51-52+55.[3] 张静,夏倩倩,李慧婷,等.线上线下混合式教学模式在高中自然地理教学中的应用研究[J].信息与电脑(理论版),2024,36(17):254-256.[4] 本楚岑,丁志伟,王芸彪.基于抖音短视频的高中地理混合式教学设计[J].中学地理教学参考,2024,(02):44-48.