SSSDScientific and Social Sustainable Development3066-89643066-8980Art and Technology10.61369/SSSD.2025130036Article吉林省“三地三摇篮”红色遗产的内涵与时代价值阐释https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/13/10.61369/SSSD.2025130036宋德风,乔银鹏20251132025-09-14近年来，吉林省基于其丰富的革命和建设历史，系统化地凝练并提出了“三地三摇篮”这一核心“红色标识”。这一概念是一项深思熟虑的文化品牌塑造行动，旨在将吉林省在中国革命、建设和改革开放历史进程中的关键角色进行系统化、符号化的整合与传播。其核心构成包括了奠基新中国的“三地”—— 东北抗日联军创建地、东北解放战争发起地、抗美援朝后援地，以及支撑国家现代化的“三摇篮”—— 新中国汽车工业、电影事业、人民航空事业。此举的战略意图在于强化区域文化认同，为爱国主义教育提供系统教材，并为区域红色旅游的特色化发展奠定坚实的文化主题基础。红色遗产,三地三摇篮,时代精神

[1]" 三地三摇篮"——吉林的红色标识[N]. 吉林农村报,2021-10-21(002).[2] 史守林. 用好红色资源赋能建设社会主义现代化新吉林[J]. 新长征,2023(3):45-49.[3] 胡静, 鲁春旭. 凝聚与承传: 吉林省域红色文化特色、内涵与价值阐析[J]. 白城师范学院学报,2022,36(6):16-22.[4] 刘杨. 文化记忆理论视域下满族非物质文化遗产传承的思考[J]. 黑龙江民族丛刊,2022(6):117-123.[5] 吴建华. 东北地区红色文化遗址空间分布特征及保护对策研究[D]. 延边大学,2022.[6] 王越." 三地三摇篮" 红色资源融入高校思政教育实践教学研究[J]. 中国军转民,2025,(18):190-192.[7] 王珏琦, 于洋涛. 吉林省" 三地三摇篮" 红色文化对新时代青年价值观的影响研究[J]. 中国军转民,2025,(18):166-168.[8] 宫月丽, 宫寒冬. 从知之到乐之—— 将" 吉林省三地三摇篮" 红色文化融入高校思政课教学研究[J]. 作家天地,2025,(17):169-172.[9] 王倩. 数字化创新设计赋能" 三地三摇篮" 红色资源活化研究[J]. 大观,2025,(05):3-5.[10] 泽枫, 张雷." 四史" 教育赋能高校思想政治理论课路径探赜—— 基于吉林" 三地三摇篮" 红色标识[J]. 通化师范学院学报,2024,45(07):69-74.