SSSDScientific and Social Sustainable Development3066-89643066-8980Art and Technology10.61369/SSSD.2025120046ArticleAI 赋能下基于“职业场景+ 基础分层”的技工院校 英语个性化学习路径https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/12/10.61369/SSSD.2025120046黄钰洁20251122025-08-28在人工智能时代背景下，技工院校英语教学也迎来了改革的新契机。对此，本文围绕AI 赋能下基于“职业场景+ 基础分层”的技工院校英语个性化学习进行深入分析，以“职业场景+ 基础分层”为核心，详细阐述该模式对院校英语教学改革的意义，并深入分析当前教学中存在的问题，最后提出行之有效的英语个性化学习路径，旨在为实现英语个性学习、推动院校英语教学改革和创新提供一些有价值的借鉴和参考。AI 赋能,“职业场景+ 基础分层”,技工院校,英语个性化学习

[1] 龚玲." 学习强国" 平台赋能大学英语个性化教学，提升人才竞争力[J]. 校园英语,2025,(01):18-20.[2] 郑银芳，陈治云。基于" 互联网+" 的高校英语个性化学习策略探析[J]. 湖南科技学院学报,2024,45(06):99-104.[3] 康燕茹. 英语学习资源个性化推荐系统设计与实现[J/OL]. 自动化技术与应用，1-4.https://link.cnki.net/urlid/23.1474.TP.20241218.1315.057.[4] 王洋. 信息技术支持下小学英语个性化学习方案设计[J]. 湖北教育( 政务宣传),2024,(S1):75-76.[5] 肖尊岚. 基于文本语义相似度的英语教学创新与实践：智能批改、个性化学习与教学质量优化[J]. 现代英语,2024,(24):13-15.[6] 韦琳. 大学英语选修课：满足个性化学习需求的教学改革路径探析[J]. 现代英语,2024,(24):33-35.[7] 叶小洁，曾绍庚，詹宋强，等. 智能化英语学习与教学：四大引擎驱动下的个性化学习与精准教学研究[C]// 中国教育学会，天津市教育委员会。第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会论文集（下册）. 广东省湛江市赤坎区岭南师范学院；广东省湛江市赤坎区第十七中学;2024:118-123.[8] 韩佳君. 微课助力初中生英语个性化学习的应用与实践研究[J]. 英语教师,2024,24(21):144-146.[9] 余嘉文, 厉敏.AI 赋能背景下高职英语课程结构的创新与变革研究[J]. 校园英语,2024,(45):10-12.[10] 王勤舟.AI 辅助下英语个性化学习研究[J]. 校园英语,2024,(44):3-5.[11] 单柳诗, 张展辉. 基于智慧课堂的高中英语个性化适性学习实践—— 以提升学生英语学习力的策略为例[J]. 教育信息技术,2024,(10):36-38.[12] 彭军. 个性化英语学习模式在提升高校新生大学英语四级通过率中的应用研究[J]. 现代英语,2024,(19):94-96.[13] 鲍中举, 曾梅. 基于"POA" 大学生个性化自主学习能力发展为中心的大学英语智慧课堂构建[J]. 淮阴师范学院学报( 自然科学版),2024,23(03):266-268.[14] 张冉, 李家玮, 李博. 生成式人工智能在个性化英语学习中的运用研究—— 以ChatGPT4o 为例[J]. 作家天地,2024,(22):106-109.[15] 韩佳. 基于通用学习设计的高职公共英语个性化教学路径探究[J]. 职业教育,2024,23(22):20-23.