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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2025110046</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能赋能高校学生管理的机遇、挑战与应对策略</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/11/10.61369/SSSD.2025110046</url><author>张曼</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-14</published-time></date></history><abstract>人工智能赋能高校学生管理带来了管理场域泛在化、个性化指导精准化、资源配置精细化等机遇，也带来了技术赋权冲击人文权威、智能依赖固化学生认知、工具理性弱化师生情感互动等挑战。对此，应进一步厘清技术与管理的权责边界，构建智能技术层、管理价值层、学生主体层、社会资源层&amp;ldquo;四维联动&amp;rdquo;的协作式生态系统，实现人机双向赋能、强化师生情感互动，真正实现智能向善的科技伦理目标。</abstract><keywords>人工智能,高校,学生管理,辅导员工作</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 赵英杰. 管理信息化背景下高职院校辅导员开展学生管理工作探究[J]. 科教导刊,2023(19):136-138.[2] 范世伟. 高校学生管理信息化平台设计研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于" 互联网+" 视角[J]. 办公自动化,2023,28(10):16-19.[3] 闫丹平. 数智化时代高校学生管理平台设计及优化研究[J]. 办公自动化,2023,28(11):58-61.[4] 景鹏成. 高校学生管理中信息化平台的建设与应用[J]. 中国管理信息化,2023,26(21):137-140.[5] 张恒柱, 章伟. 数据育人: 智慧教育赋能区域教育评价改革的实践路径[J]. 江苏教育研究,2024(6):10-15.[6] 王丽娜, 徐新爱. 数智时代数据驱动的学习评价现状与发展研究[J]. 南昌师范学院学报,2024,45(3):116-120.[7] 刘鑫, 姚俊萍, 吴娜娜, 张越. 数据素养视角下军校课堂教学改革分析[J]. 电脑知识与技术,2024,20(35):62-64.[8] 方水明, 陈伟平. 大数据赋能思政教育的创新研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以智慧学工平台为例[J]. 黑龙江教育( 高教研究与评估),2025(2):49-53.[9] 赵健. 数字赋能高职辅导员职业创新能力的动力与机制研究[J]. 文教资料,2024(20):52-54.[10] 阮士桂. 需要层次理论视角下学生应用混合式教学软件的数据应用需求研究[J]. 教育观察,2025,14(1):24-28.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
