SSSDScientific and Social Sustainable Development3066-89643066-8980Art and Technology10.61369/SSSD.2025110029Article“以赛促教”赋能农村中职教育的模式创新策略探究https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/11/10.61369/SSSD.2025110029陆利新,蓝颖臻,韦宁晓,韦焘20251112025-08-14根据职业教育领域“以赛促教”模式创新的主要文献与实践的思考，主动对接乡村产业需求，结合《国家乡村振兴战略规划》《职业教育法》中关于“产教融合、校企合作”“农村职业教育提质增效”的要求，聚焦涉及“三农”服务专业方向，通过技能竞赛这一载体，对农村中职学校教学改革、师资建设与学生培养目标反向探讨。对农村中职教育“以赛促教”内涵的界定，农村中职教育“教岗脱节”、学生职业素养培养薄弱、教师行业素养不足等主要障碍，针对教育教学和技能培训，保障学生毕业“就业有技能、创业有本事、升学有空间”，解决乡村增收致富本领，缓解乡村“技能型人才短缺”问题，开展中职教育的模式创新策略研究，形成“教学- 产业- 岗位”的深度联动机制，培养懂技术、能实操、留得住的“本土化”人才，助力乡村产业发展与升级，为乡村发展、农村劳动力技能输出、“非遗”传承、生态文旅等提供“技能型人才支撑”和“技术服务保障”，最终提升农村中 职教育质量以适配乡村产业发展需求，推动乡村全面振兴与民生改善。以赛促教,赋能,农村中职教育,模式创新,策略

[1] 谢典, 王馨, 刘心雨. 新时代乡村振兴战略的理论逻辑与实践路径[J]. 黑龙江粮食, 2024(8):20-22.[2] 竭红云, 董伟欣." 乡村振兴战略" 背景下农村职业教育发展研究-- 评《农村职业教育发展新论》[J]. 中国农业气象,2022,43(10):862-862.[3] 张荣兰, 尹红宇. 以赛促教的竞赛实践与研究[J]. 创新教育研究, 2024, 12(12):218-222.DOI:10.12677/ces.2024.1212883.[4] 曾天山, 唐以志, 汤霓, 等." 以赛促教" 锤炼良匠之师——2023 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评[J]. 中国职业技术教育, 2023(35):3-13.[5] 付勇. " 职业院校" 双师型" 教师专业化发展" 以赛促教" 的实践探索." 教育科学论坛 15,2024.[6] 李阳, 蔺雪峰." 以赛促教" 助力医学青年教师教学能力提升的实践路径与优化策略[J]. 中国卫生产业,2025,22(12):150-153.[7] 郑佳. 职业院校技能大赛教学资源库的建设与实践研究—— 以中药传统技能赛项为例[J]. 教育科学论坛,2024,(30):43-48.[8] 伍继成." 岗课赛证服" 融通," 三链" 振兴新农村——以"1+X" 农产品电商运营证书为例[J]. 年轻人（C 版）（学校天地）, 2024(3):54-56.[9] 胡琳茹. 基于教赛互促赋能导向的职业生涯规划课程创新实践[J]. 四川劳动保障,2024,(08):75-76.[10] 殷子惠, 潘广臣, 翟孟圆, 等. 以赛促学 以赛促教 提升农业院校新型农业人才培养质量的研究与实践—— 以山东农业大学为例[J]. 高等农业教育,2024,(05):63-71.