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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SSSD</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific and Social Sustainable Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8964</issn><eissn>3066-8980</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SSSD.2025110010</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职体育“教、练、赛、评”一体化教学模式构建探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SSSD/1/11/10.61369/SSSD.2025110010</url><author>龚波</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-14</published-time></date></history><abstract>体育教育是我国体育事业立足的根本，要想使体育行业整体转型升级，就必须牢固教育基础，培育专兼结合的高水平教师，形成高效高质的育人模式，值得我们深入探索与实践。那么，高职体育教师就要创新理念，开拓诸如&amp;ldquo;教、练、赛、评&amp;rdquo;一体化教学模式，对体育教育全程进行监督管理，方能取得积极成效。本文着重探讨&amp;ldquo;教、练、赛、评&amp;rdquo;一体化教学理论概念，就当前高职体育教育现状与问题提出多点发展策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>高职体育,教练赛评,一体化,创新模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 宋高兴. 体教融合背景下高职体育" 学训赛一体化" 研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以羽毛球项目为例[J]. 健与美,2024,(07):106-108.[2] 李娜." 以赛促教、以赛促学" 教学模式在高职体育教学中的应用与创新[J]. 现代职业教育,2024,(08):134-137.[3] 张佩佩. 新课标背景下高职体育教学现状与创新实践研究[J]. 冰雪体育创新研究,2024,5(04):138-140.[4] 薛棣文, 李成明. 五年制高职体育与健康课程" 学赛练评" 一体化改革的路径研究[J]. 当代体育科技,2024,14(04):141-144.[5] 李萌, 周岩, 吴艳萍, 等." 大思政" 视阈下构建高职体育教育教学多维评价体系的路径研究[J]. 河北青年管理干部学院学报,2024,36(01):81-85.[6] 孙铭远." 互联网+" 背景下传统体育文化在高职体育教学中的实际应用研究[J]. 中国新通信,2024,26(02):242-244.[7] 李建. 融入职业核心能力教育的高职体育" 学练赛" 一体化教学模式构建与实践[J]. 体育科技,2023,44(05):159-161.[8] 何飞. 立德树人视域下高职体育课程思政实践教学改革探讨&amp;mdash;&amp;mdash; 以《民族传统体育》课程为例[J]. 运动精品,2023,42(10):13-15.[9] 王亚亮. 相关性视角下高职体育教学中学生参与度与教学成效关系研究[J]. 当代体育科技,2023,13(21):68-71.[10] 李伟. 基于TPACK 结构的高职体育教师教学能力研究[J]. 冰雪体育创新研究,2023,(14):109-111.[11] 刘亚东, 王丽水, 胡安云. 课程思政视域下高职体育教学改革路径的探索与实践[J]. 安徽职业技术学院学报,2023,22(02):1-5.[12] 吕梅军, 田野, 张钦德. 高职体育教师信息化教学能力现状及提升策略研究[J]. 当代体育科技,2023,13(04):53-56+63.[13] 陈利艳, 张立国, 赵彩存. 高职体育教育专业核心素养视角下的田径教学评价改革的策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以云南体育运动职业技术学院为例[J]. 拳击与格斗,2023,(02):109-111.[14] 卓倪. 高职体育中" 教会、勤练、常赛" 三位一体教学探究[J]. 广西教育,2022,(15):158-160+164.[15] 倪莉, 孙园." 教、练、赛" 一体化的高职体育课程模式构建与实践[J]. 体育科技,2022,43(01):161-164.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
