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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Society and Economy</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4959</issn><eissn>2995-4975</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SE.6808</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>结构化理论视角下大学生绩点内卷现象研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SE/2/3/10.61369/SE.6808</url><author>王校</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-03-20</published-time></date></history><abstract>&amp;ldquo;绩点内卷&amp;rdquo;是内卷在高等教育领域的延伸和具体表现，从结构化理论视角分析，高校作为结构，学生作为具有能动性的行动者，在分析内卷的生成逻辑时我们发现，从宏观规则到微观规则都强调对学生的可量化评价，且在实际操作中体现出&amp;ldquo;唯绩点论&amp;rdquo;倾向，结构中的部分有限资源往往供不应求且需要较高的绩点排名才能获得，这些导致了大学生群体的绩点内卷，因此认为绩点内卷属于一种制度化困境而非学生个体问题。面对结构促使学生参与绩点内卷的困境，学生往往采取顺从、反抗或逃避、选择性接受三种不同的实践模式。在高校教育结构影响学生的同时，学生的能动性行动也会在互动中对高校的教学结构和管理结构产生影响。面对绩点内卷的制度化困境，研究者提出了高校要完善学生评价体系、畅通学生与学校沟通渠道、做好学生思想教育工作这三大建议。</abstract><keywords>结构化理论，内卷，高校教育结构，学生评价体系，唯绩点论</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王青．在不确定中寻找确定性：青年内卷行为的社会学分析［J］．青少年学刊，2023,(06):25-34.[2][12] 展宁，崔志源，金敏．&amp;ldquo;绩点游戏&amp;rdquo;：大学生&amp;ldquo;卷绩点&amp;rdquo;现象的社会学解读&amp;mdash;&amp;mdash; 基于异化理论的视角［J］．中国青年研究，2023,(01):79-86+12.[3] 宋德孝，别杨杨．&amp;ldquo;低欲望躺平主义&amp;rdquo;的本质、危害及其超越&amp;mdash;&amp;mdash; 基于当代青年多元需求的分析视角［J］．中国青年研究，2022,(02):22-29.[4] 覃鑫渊，代玉启．&amp;ldquo;内卷&amp;rdquo;&amp;ldquo;佛系&amp;rdquo;到&amp;ldquo;躺平&amp;rdquo;&amp;mdash;&amp;mdash; 从社会心态变迁看青年奋斗精神培育［J］. 中国青年研究，2022（2）：5-13.[5][6][7] 安东尼&amp;middot;吉登斯，著．社会的构成结构化理论纲要［M］．李康，李猛，译．北京：中国人民大学出版社，2016:13.2-3.[8] 钟明华，范碧鸿．吉登斯结构化理论对马克思社会历史观的&amp;ldquo;解构&amp;rdquo;与误解［J］．马克思主义研究，2008(1):100-106.[9] 董才生，王远．论吉登斯结构化理论的内在逻辑［J］．长白学刊，2008(3):21-25.[10] 董娅主编．当代思想政治教育方法发展新论［M］．中国社会科学出版社，2012.[11] 文雯；王嵩迪．知识视角下大学跨学科课程演进及其特点［J］．中国大学教学，2022(04):75-82+96.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
