SESociety and Economy2995-49592995-4975Art and Technology10.61369/SE.2025120019Article数智技术赋能辅导员队伍建设：理论逻辑、现实困境 与实践路径https://artdesignp.com/journal/SE/3/12/10.61369/SE.2025120019贾紫嫣20253122025-12-20在教育数字化转型与“三全育人”综合改革背景下，数智技术为高校辅导员队伍建设提供了全新技术范式，也成为破解传统工作困境的关键支撑。本文立足技术赋能、协同治理、精准育人等理论基础，系统阐释数智技术赋能辅导员队伍建设的内在逻辑与多维价值，深入剖析当前实践中存在的技术融合不深、数字素养薄弱、制度保障不足等现实困境。在此基础上，从搭建一体化智能育人平台、构建分层分类数字素养培训体系、完善长效制度保障三个维度，构建系统协同的实践路径。研究旨在为推动辅导员队伍数字化、专业化发展，提升高校思想政治教育精准度与实效性，落实立德树人根本任务提供理论参考与实践借鉴。数智技术,辅导员队伍建设

[1] 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议[N]. 人民日报,2025-10-29(001).[2] 加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑[N]. 人民日报,2023-05-30(001).[3] 王郦玉. 高校辅导员数字素养: 理论渊源、价值意蕴与培育路径[J]. 黑龙江高教研究,2024,42(02):154-160.[4] 王冬冬, 张有武. 高校辅导员工作数字化转型的价值意蕴、现实困境与纾解路径[J]. 教育理论与实践,2025,45(33):31-35.[5] 沈炜. 数智技术赋能高校辅导员精准思政的思路举措[J]. 中国高等教育,2025,(06):36-39.[6] 姚昌, 冯建, 蔺立杰. 人工智能时代高校辅导员思政引领力提升的应然指向与实践路径[J]. 思想教育研究,2025,(08):123-129.