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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Society and Economy</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4959</issn><eissn>2995-4975</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SE.2025020008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>运营商企业教育培训体系的优化与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/SE/3/2/10.61369/SE.2025020008</url><author>廖迪秋</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-20</published-time></date></history><abstract>&amp;nbsp;在数字化转型背景下，企业教育培训体系优化成为提升核心竞争力的关键路径。基于《关于推动技能强企工作的指导意见》（2025年1月）的政策框架，运营商企业通过分层分类课程体系、OMO（线上线下融合）培训模式及大数据驱动的个性化学习路径，构建覆盖文化融合、技能提升与战略思维培养的全周期教育体系。结合虚拟现实（VR）技术应用与动态考核机制，实现培训效能提升与人才供需结构性矛盾的破解，支撑组织战略落地与可持续发展。</abstract><keywords>企业教育培训体系,OMO模式,技能强企政策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王宏宇.基于素质测评理论的A制药公司人员招聘测评体系改进研究[D].江苏省:苏州大学,2018.&amp;nbsp;[2] 岳铁骐,傅友斐,徐健.基于招聘广告的岗位人才需求分析框架构建与实证研究[J].数据分析与知识发现,2022,6(02):151-166.&amp;nbsp;[3] 祝志伟.S物业公司培训体系优化研究 &amp;mdash;&amp;mdash;以需求为导向的方案与实践[D].上海市:东华大学,2020.&amp;nbsp;[4] 吕倩,袁松鹤.教育数字化背景下在线教育企业的前沿实践、发展趋势与启示&amp;mdash;&amp;mdash;基于百强在线教育企业的现状调查[J].中国电化教育,2023,(03):135-142.&amp;nbsp;[5] 彭敏,盖秋艳.智能时代成人教育工作者培训的理论逻辑与实践向度&amp;mdash;&amp;mdash;UIL《成人教育工作者能力框架》的解析与思考[J].远程教育杂志,2021,39(04):16-23.&amp;nbsp;[6] 任岩岩.我国终身职业培训体系建设:政策演进与实践路径[J].职教论坛,2019,35(06):38-43.&amp;nbsp;[7] 马廷奇,梁佳露.共生理论视域下企业举办职业教育的制度困境与优化策略[J].教育发展研究,2023,43(21):75-84.&amp;nbsp;[8] 马建富,邹心鋆.职业教育与培训助推共同富裕:现实样态、实然困境和实践策略&amp;mdash;&amp;mdash;基于农村残障群体人力资源开发的视角[J].职业技术教育,2022,43(36):27-33.&amp;nbsp;[9] 董申,余丰瀚.基于案例的企业培训组织设计与变革机制研究[J].中国职业技术教育,2021,37(15):44-50.&amp;nbsp;[10] 黄博一,周良书.新时代干部教育培训体系的生成机理、实践特质与完善进路[J].学习论坛,2022,38(04):32-38.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
