[1]http://www.moe.gov.cn/s78/A08/tongzhi/201702/t20170223_297158.html.[2]http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201707/t20170703_308464.html.[3]https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2018-12/31/content_5443324.html.[4] 林健. 面向未来的中国新工科建设[J]. 清华大学教育研究, 2017(2):26-35.[5] 钟登华. 新工科建设的内涵与行动[J]. 高等工程教育研究, 2017(3):6.[6] 张宇娇, 黄雄峰, 刘良成, 等. 教育信息化背景下电路理论课程混合式教学研究[J]. 高教学刊, 2023, 9(25):54-57.[7] 李鑫, 周巍, 段哲民, 等. " 电路基础" 课程三位一体教学改革与实践——以西北工业大学为例[J]. 工业和信息化教育, 2024(6):15-20.[8] 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL]. (2020-5-05-28) [2022-08-20]. http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/ content_5517606.html.[9] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报,2016-12-09(1)．[10] 李柳, 王晓红. 高校理工专业" 课程思政" 教育的引入和研究: 以电路分析课程为例[J]. 高教学刊, 2020(20): 183-185.[11] 陈龙. 基于课程思政理念的" 电路原理" 课程教学案例设计研究[J]. 工业和信息化教育,2022(05):57-60.[12] 刘婵梓, 陈琼, 胡君." 电路分析基础" 推动课程思政教学改革实施路径[J]. 教育教学论坛, 2023(24):61-64.[13] 于歆杰, 朱桂萍, 陆文娟, 等." 电路原理" 课程教学改革的理念与实践[J]. 电气电子教学学报,2012,34(1):1-8.[14] 赵建勇, 于彦雪, 吴敏, 等." 新工科" 背景下电气工程专业课程实验教学改革研究[J]. 实验科学与技术, 2024(4): 25-33.