SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026100037Article面向新工科的机械设计基础课程通专融合教学改革探索https://artdesignp.com/journal/SDME/3/10/10.61369/SDME.2026100037王聪慧,罗彦茹,贾艳辉,王顺,杨智鑫20263102026-03-06在新工科建设与复合型人才培养需求背景下，针对《机械设计基础》课程面向多专业、大规模班级教学时存在的内容体系固化、教学模式单一、资源供给同质化等突出问题，以通专融合与差异化教学为核心理念，开展了系统性教学改革。研究重构了“纵向产品设计流程+ 横向模块化”的矩阵式课程内容体系，创建了“三阶段两空间”线上线下融合的分层教学模式，并搭建由新形态教材、课程知识图谱与AI 助教构成的数智化资源生态，形成“内容— 模式— 资源”三位一体改革框架。两轮教学实践表明，学生课程平均成绩与优良率显著提升，教学模式认可度高，数智化手段对学习支撑作用明显。该研究为新工科背景下机械类基础课程实现通专融合、分层教学与精准育人提供了可复制的实践路径。新工科,通专融合,机械设计基础,数智化,分层教学

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